Jeg bliver ofte stillet spørgsmålet om, hvorfor jeg hjælper folk med at skrive artikler, diplomer, afhandlinger, fordi de, der vil skrive, vil skrive, og hvis en person er doven, så der er ingen coaching for ham vil ikke hjælpe. Men med hver ny klient er jeg uvægerligt overbevist om én ting: Når en person kommer med en anmodning om at lave en tekst, har han altid noget mere i tankerne. Derfor bryder jeg mig ikke om at give råd, når du bliver bedt om det. Vil du have et lille eksperiment? Giv råd til hver situation. Alle disse eksempler er forespørgsler, som forskellige mennesker kom til mig for at få coaching med. For nogle var én session nok, for andre arbejdede vi i flere måneder. Hvilke råd falder dig ind. Eksempel 1. Du skal skrive en artikel, der annoncerer en kommende uddannelse. Hvordan kan jeg gøre teksten mere struktureret og logisk Eksempel 2. Jeg har forsøgt at skrive en afhandling i flere år nu, men der er ikke kommet noget ud af det. Hvordan motiverer du dig selv til at arbejde Eksempel 3. På arbejdet kræver de enkle og lette rapporter, men jeg kan lave dem meget detaljeret. Hvordan lærer man at lave lette versioner Måske vil du i det første tilfælde foreslå at bruge forskellige lister oftere i stedet for sekventiel tekst. I den anden, vend dig til tidsstyringsværktøjer for at planlægge dit arbejde. I den tredje efterlader du kun de vigtigste ting, fjerner besværlige og ubrugelige tanker. Kan du gætte, hvorfor disse tips ikke virker Allerede i begyndelsen af ​​arbejdet med pigen fra det første eksempel, følte jeg, at hendes opgave gik langt ud over logik og struktur: allerede i de første fem minutter af sessionen skitserede hun denne struktur? uden tøven.— Og hvad vil der ske det bedste resultat af denne session? — Jeg spurgte. "Jeg vil forstå, hvordan man skriver en artikel, der ikke sælger, men en interessant en." ikke påtvinge noget, men giv interessante fakta, fortæl noget nyttigt for læseren - Hvordan hænger det sammen med den logik, som du talte om i begyndelsen betydningsfuldt for læseren, så han allerede under læsningen kan drage nogle vigtige konklusioner for sig selv, og ikke bare hastetilmelde sig uddannelsen og betale pengene. Dette fokusskifte førte ikke kun til en forståelse af, hvilke eksempler man skulle give, men også hvad der præcist skulle fremhæves i teksten, så læseren kunne forstå det system, der blev tilbudt på uddannelsen. Ved at finde motivation hos en klient, der skrev min afhandling, gik jeg også en mindre oplagt vej, end det kunne have set ud i starten. Det mest inspirerende spørgsmål for denne kandidatstuderende viste sig at være et af de grundlæggende coachingspørgsmål: "Hvorfor er det vigtigt for dig at skrive en afhandling?" Vi vendte tilbage til dette spørgsmål mere end én gang under vores samarbejde, hvilket gjorde det muligt for hende hele tiden at supplere og præcisere ikke kun sit svar, men også... selve afhandlingens indhold! Alt dette arbejde var trods alt forbundet ikke kun og ikke så meget med at opnå et ph.d.-diplom, men med at finde en løsning på et af de presserende problemer i moderne erhvervsliv. En interessant løsning blev fundet i det tredje tilfælde. Da jeg spurgte, hvordan en light-version af rapporterne kunne være, nævnte klienten først og fremmest fordelene - nyttige for hele teamet, for bag denne rapport ligger der seriøst arbejde med markedsanalyse. Hvad var det første store skridt i at finde en ny måde at oprette rapporter på? En samtale med teamet om, hvad der er mest relevant i sådanne rapporter Som du kan se, gik søgen efter løsninger i disse sager langt ud over de sædvanlige samtaler om dovenskab, motivation, tidsstyring og talent. Disse var seriøse og dybe anmodninger relateret til professionel vækst, at skabe ændringer i andre menneskers liv og øge effektiviteten af ​​hele teamet.