En psykologs arbejde: Interessant og nyttigt 896 God eftermiddag, kære venner Og du og jeg fortsætter med at studere en terapeuts arbejde, vi fortsætter med at studere dets forskellige funktioner dele vores erfaring og viden opsamlet under praksis. Jeg gør dig opmærksom på den 86. artikel i serien En psykolog skrev til mig i kommentarerne, at han aldrig havde hørt om didaktisk supervision. Jeg skrev en artikel om hende i forgårs. Kort kan vi sige, at vejlederen i didaktisk supervision deler med den superviserede viden om, hvordan man arbejder med en konkret klient eller hvordan man arbejder med klienter generelt. Mine artikler i denne serie om en psykologs arbejde generelt kan tilskrives denne form for supervision. De skrev også til mig, at supervision ikke har noget at gøre med, hvis vi ringede til den psykolog, som klienten kom fra, så. at finde ud af forskellige detaljer, der ville hjælpe i arbejdet med denne klient. Det er muligt, at forfatteren til kommentaren havde terapeutisk supervision i tankerne, hvor diskussionen mere handler om vejlederens følelser. Selvfølgelig, hvis ja, så er jeg helt enig, du kan ikke tale om følelser med den første person, du møder! Men hvis vi tager den didaktiske version af supervision, så bliver forskellene i det hele taget ubetydelige mellem supervision og et opkald til en anden psykolog. Hvorfor vides der ikke meget om didaktisk supervision, og hvorfor er det efter min personlige erfaring ikke udbredt? Jeg har tre hypoteser her. Måske er de fleste supervisionsgrupper, af en eller anden for mig ukendt grund, henvendt til nybegyndere psykologer, som har brug for hjælp til at udvikle deres faglighed. Her opstår der selvfølgelig mange forskellige følelser blandt tilflyttere, der er meget der er vigtigt at snakke om i den forbindelse, meget at ordne. Derfor kan de fleste grupper tilsyneladende kaldes terapeutiske supervisionsgrupper. Selvfølgelig, før eller siden, falder relevansen af ​​at analysere ens følelser, med behørig opmærksomhed på dette område, lærer terapeuten hurtigt at genkende dem og "bruge dem korrekt." at skabe konkurrenter til sig selv, så de forsøger at bruge viden Del ikke med andre psykologer, gruppemedlemmer. Jeg ved, at denne situation også forekommer i andre erhverv. For eksempel i jura, hvor de simpelthen underviser i lærebøger, og lærere ikke har travlt med at dele deres erfaringer. Den tredje version er, at de måske ikke selv er gået meget langt fra niveauet for at tale om følelser, så de kan ikke. give hvad som helst, i forskellige grupper er der forskellige grunde til, at de er, som de er. Hvis du deler noget yderligere med mig om dette emne, vil jeg være dig meget taknemmelig. Vil du også dele noget? Skriv venligst nedenfor i kommentarerne! Det vil være vigtigt og interessant for alle at lære noget nyttigt til deres arbejde eller bare for sig selv. Tak for din opmærksomhed. Den næste otte hundrede og syvoghalvfems ! Tilmeld dig en konsultation: + 7 - 9 6 5 - 3 1 7 - 5 6 - 1 2 Hvis du kunne lide materialet, så klik på "Sig tak" For ikke at gå glip af noget interessant, abonner på mine publikationer del venligst materiale på sociale netværk! :)