Fra forfatteren: I denne artikel berører jeg problemerne med kropsbillede, retten til kropslig integritet og tendenser i ideer om seksualitet hos unge. Samtidig er jeg afhængig af videnskabelig forskning, mine egne observationer af skolebørn og deler min erfaring med at arbejde med dem. For første gang opstår et relativt dannet kropsbillede mellem et og tre år. I teenageårene er kroppen inkluderet i "Image of the Self." Men i mange tilfælde forbliver det psykologiske aspekt af kropslighed en teenagers akilleshæl. I undersøgelsen af ​​A.V. Tsvetkova og S.I. Khusnutdinov fandt ud af, at 12-13-årige skolebørn er betydeligt bagud i deres kalenderalder med hensyn til deres forståelse af den menneskelige krop. Således faldt elever på en almen uddannelsesskole i den psykologiske alder på 9-10 år, og talentfulde børn fra et lyceum med dybdegående studie af emner faldt i den psykologiske alder på 6-7 år [1]. Det skal bemærkes, at ideer om ens egen krop ofte er dårligt dannede. Mange teenagere er alt for kritiske over for deres figur og stiller høje krav og forventninger til sig selv. Samtidig svarer deres idé om deres egne proportioner ikke til virkeligheden, og utilfredshed er ubegrundet. Ideer om seksualitet dannes også spontant. På den ene side præsenterer medierne aktivt dette emne, hvorfor teenagere modtager en overflod af overfladisk information. På den anden side er der få materialer med en moden idé om intimitet. Som et resultat af denne ubalance udvikler nogle teenagere en usund interesse for kroppen og seksualitet, mens andre skammer sig over disse emner og betragter dem som "dårlige". Efter min mening, for at undgå afvigelser i ideen om seksualitet i en eller anden retning, er det nødvendigt at engagere sig i uddannelse. Dette bør gøres diskret, forudsat at barnet er klar til at acceptere informationen. Det er bedst, hvis teenagere bliver advaret om emnet på forhånd og har et valg: lyt, tal om det eller gå. Kommunikation i dette tilfælde bør være helt frivillig. Samtidig er det vigtigt, at en voksen også har en moden forståelse af seksualitet og den nøgne krop. Det ville være godt, hvis der på psykologkontoret blandt andre hæfter og bøger var materialer om emnet intimitet, leksika fra. serien "Kunst i renæssancen", så teenageren kunne sætte sig ind i dem uden at vække opmærksomhed. Naturligvis bør sådanne fordele være rettet mod teenagepublikum. Jeg anbefaler at gennemgå dem på forhånd for at sikre, at dette materiale vil bringe fordele og ikke skade. Tæt på emnet seksualitet er et andet problem - retten til sin egen krop. Teenagere kan have svært ved at hævde deres egen integritet. De tier ofte om tæsk i skolen eller voldtægtsforsøg. Det er heller ikke altid muligt at slå tilbage. Efter min mening er tidligt samleje ikke altid et resultat af promiskuitet. Ofte kan en pige ikke nægte en ung mand af den grund, at hun ikke ved, at hun har ret til det, og at det er normalt. Derfor er det vigtigt at tage fat på emnet kropslige grænser. Dette kan gøres under træning. Inviter deltagerne til at tænke over, hvilke rettigheder de har, og skriv dem ned i deres notesbøger, startende med ordene "Jeg har ret": åndelig ("Jeg har ret til at tro på Gud," osv.), mentale rettigheder ("Jeg har ret" har ret til at læse de bøger, du kan lide” osv.) og fysiske rettigheder (“Jeg har ret til at gå i seng kl. 21” osv.). I forbindelse med sidstnævnte er det vigtigt at undersøge retten til kropslig og seksuel integritet. Giv et eksempel: "Jeg har ret til at forhindre andre i at røre mig." De, der finder denne ret vigtig, vil selv skrive det ned. Det er vigtigt at analysere de forskellige vanskelige situationer, der kan ske for en teenager. Jeg tilbød denne opgave på en træningssession om forhold til det modsatte køn. Du kan bruge det som du vil. Hver deltager skal have flere stykker papir med situationer på den første date. Skal registreres som positiv.