Hilsen, kære læser! Jeg giver ofte klienter eksemplet med "historien om en kolobok", som du kan finde på internettet ved at skrive følgende sætning i en søgemaskine: koloboken åbnede øjnene, hans krop gjorde ondt, hans hoved gjorde ondt... Vær sikker på for at læse den først, og derefter vende tilbage til denne tekst. Har du talt, hvor mange gange Kolobok forsøgte at følge hans vej, før han indså, at der var andre muligheder? Også med børn skal du have erfaring for at lære noget. Og med ikke-børn, fordi alt nyt, før det får navnet "gammelt", skal gentages mere end én gang. Hvordan lærer man børn ikke at være bange for fejl. fordi enhver læring kræver en passende respons, og det betyder, at en forælder skal være i ressourcen. Og alligevel skal du stadig have en sådan erfaring. Og du skal også ikke kun tale, men også vise ved personligt eksempel. For når du "lærer" at en fejl er normal, skal du bare konkludere, at barnet ser en forælder, der forbander alt og alt, eller smider noget, eller (din mulighed).... generelt en forælder, der ikke ved det. hvordan man takler fiasko. Bliv derfor ikke overrasket, hvis noget ikke lykkes for dit barn, og du ikke skælder ham for meget ud, men han flipper alligevel og opgiver alt. Her er et par tips, men jeg bemærker, at dette ikke er et vidundermiddel, og du kan godt have dine egne metoder. Forresten, hvis du ikke har noget imod det, så del i kommentarerne, hvordan du håndterer fejl, og hvordan du lærer børn at klare det. Prøv først altid at understrege barnets indsats. Opgiv dine tanker om hans talent. Altså, "hun er så klog." En bedre måde at sige det på er: "Du arbejder hårdt og træner så meget." Her vurderer vi heller ikke personligheden, men barnets arbejde, dets interne komponent Nogle forskere mener, at fremhævelse af "talent" faktisk fører til frygt for fejl. Fordi for et barn betyder en fejl mangel på talent, fordi talentfulde mennesker ikke laver fejl. Generelt kan børn ikke opbygge årsag-virkning-relationer, og de stoler mere på følelserne. voksnes syn på atmosfæren i familien. Og børn har "magisk" tænkning. Nå, det er da du ikke lod mig afskrive det, og du fik en dårlig karakter. Sådan "øjeblikkelig karma" Endnu en gang priser vi ikke talent, vi taler om færdigheder. Så bliver "alvorligheden" ved at lave en fejl mindre, for "hvis jeg laver en fejl, betyder det, at jeg ikke er særlig god til det endnu, og jeg vil prøve at lære." For det andet, lær dit barn at bryde store opgaver i de mindste dele som muligt. Dette er også nyttigt for os voksne. Nu, hvis jeg vil bo på Cypern, så er jeg nødt til at komme til det her. Undersøg love og flyttemuligheder. Forstå hvad, hvordan og hvor jeg vil bo. Hvad skal man gøre. For at gøre dette, her i Tagil, skal jeg organisere alt, hvad der er nødvendigt. Få et job, åbne din egen virksomhed, gå online, få en kundebase, klargør lejligheder til leje og så videre. Alle disse er små og meget vigtige trin. Husk hvordan i tegneserien "38 papegøjer"? En serie, hvor de målte længden af ​​en python, hos papegøjer, hos aber, hos elefanter. Så denne sætning "og i papegøjer er jeg meget længere", det er de trin, der skal tages. Jo mindre opgaven er, jo lettere er den at lære, jo større er chancerne for succes , det er den samme historie med lektioner. Opdel dem efter sværhedsgrad, volumen og andre parametre. Bestem, hvad dit barn kan gøre i dit fravær, og hvad han skal gøre som et udkast, før du ankommer. Bestem tidspunktet for at udføre visse opgaver. Lad os sige, at det tager 20 minutter at omskrive en øvelse, hvorefter du kan hvile i 5 minutter. Men hvis der er en opgave, og den bare ikke kan løses, så skal du ikke sidde hele aftenen, du skal lægge den til side og begynde at lave andre opgaver. Og ja, hvis du prøvede at løse, så skulle jeg se mindst 2-3 løsninger. Sådan lærer både vi og vores børn at acceptere fejl og forvandle dem til erfaring. Hvordan er det med Pushkin: og erfaring er søn af vanskelige fejl...