Perheen hylkääminen on onnettomien lasten ongelma. encycle. T.V. Ole se "minä", joka olet S. Kierkegaard. Puhumme onnettomista lapsista tavallisissa keskiluokan perheissä: missä ei ole ilmeistä seksuaalista häirintää, nälkää, hylkäämistä tai fyysisen hoidon puutetta. Tällaiset perheet ovat ulkoisesti melko vauraita - vanhemmat yrittävät olla ja näyttää kelvollisilta ihmisiltä, ​​he eivät ole vailla kykyjä ja kykyjä, he menestyvät työssään ja heillä on ystäviä. Kaikki näyttää olevan normaalia, mutta lapset eivät tunne oloaan onnelliseksi eivätkä juurikaan kanna sielua lämmittäviä lapsuuden muistoja aikuisuuteen. Oliko heidän "lapsuutensa rakkauden syntymäpaikka?" On vaikea vastata yksiselitteisesti: sekä "kyllä" että "ei". "Ei", valitettavasti, painaa enemmän. Siitä tulee usein johtaja ihmissuhteissa ja itseensä. Meistä näyttää siltä, ​​että tämä riippuu suurelta osin siitä, hyväksyivätkö lapsen hänen vanhempansa vai voiko hän olla yksi heistä ja jossain määrin: täysin ilman ehtoja ja arvioita. tai osittain - tietyin varauksin ja ehdoin. Täydellinen hyväksyminen on sellainen sielun tila, sellainen mieliala, jossa ilmenee ehdoton halu toisen ihmisen olemassaoloon, sellaisena kuin hän on. Sanan "oleminen" kirjaimellinen merkitys on olla Itse, ts. ei vain olla elävä olento, vaan lähestymällä omaa henkistä olemusta, toteuttaa potentiaalinsa mahdollisimman paljon hautaamatta kykyjä tai hukkaamatta niitä todellisessa elämässä halu edistää sellaisen lapsen olemassaoloa kuin hän on - 2Teen kaikkeni hänen puolestaan..." Täydellinen, ts. Läheisten tai jonkun heistä tuomitsematon ja ehdoton hyväksyminen antaa lapselle mahdollisuuden kokea psykologisen vapauden hetkiä: kun hän voi olla mahdollisimman paljon oma itsensä ja ilmaista itseään ilman pelkoa tekevänsä jotain väärin tai kuulematta negatiivista arviota. Tällaisina hetkinä lapsi kokee syvän luottamuksen läheisiin ja itseensä, kääntyen maailmaan valoisalla puolensa. Ja mitä enemmän tällaisia ​​täydellisen hyväksymisen hetkiä on, sitä täydellisemmin hänen persoonallisuutensa valoisa puoli kehittyy, sitä paremmin hänen kykyjään vastaavat tavat ilmaista itseään laajimmassa merkityksessä: kommunikaatiossa muiden ihmisten ja itsensä kanssa, maailman tuntemisessa ja luovuudessa, työssä. Hyväksymisen ilmapiirissä kasvanut henkilö on päätöksissään itsenäinen, näkemyksissä ja arvioinneissa riippumaton, ystävällinen muille ja maailmalle, vilpitön tunteiden tunnistamisessa ja ilmaisemisessa, luottavainen itseensä, rakentava, joustava ja sitkeä konfliktien ratkaisussa, ts. luovasti, johdonmukaisesti, syvästi oivaltaa omat kykynsä, väistämättä herää kysymyksiä - eikö sallivuuden täydellinen hyväksyminen ole identtistä? Ja kuinka sellaisella asenteella lapsi ja sitten aikuinen kuulee ja näkee muita ihmisiä heidän ongelmineen, tunteineen, suruineen ja vaikeuksineen? Aikuinen, joka rakastaa ja hyväksyy lasta, ei uhraa itseään, vaan elää: kuulee, tuntee ja reagoi siihen, mitä itselleen tapahtuu, ja tarvittaessa siirtää huomion lapsesta itseensä, hänen tarpeisiinsa ja ei tunne syyllisyyttä lapsen edessä eikä syytä häntä. Näin jokaisen omat rajat syntyvät, ja vauva vähitellen suostuu hänen kanssaan, tottuu niihin ja niistä tulee luonnollinen osa hänen elämäänsä. Aluksi lapsi ei ehkä ymmärrä, miksi aikuiset eivät toisinaan leiki hänen kanssaan, eivät puhu, vaan tekevät jotain muuta. Jokainen ratkaisee nämä ongelmat omalla tavallaan: joku selittää mitä aikoo tehdä, joku sanoo rakastavansa lasta ja samalla pitää tehdä työ... Tässä ei ole niin tärkeää mitä sanotaan, kuinka paljon... aikuinen kokee ja välittää sen, kuinka he sanovat ja millaisia ​​tunteita sillä hetkellä ovat. tietyistä ehdoista riippuen - henkilön noudattaminen perheessä hyväksyttyjä normeja ja sääntöjä, arvoja ja elintasoa. SellainenTapauksissa osittaisen hyväksymisen psykologinen sisältö on ehdollinen (eli jonkin ehdollinen) halu toisen ihmisen olemassaoloon, sellaisena kuin hän on. Jokainen on tavalla tai toisella kohdannut tämän asenteen: "Jos tottelet, ostan..., luen..., anna minun katsoa televisiota...". Mitä useammin ja tiukempia vaatimustenmukaisuuden vaatimuksia esitetään, sitä vaikeampaa on lapsen hyväksyä itsensä, olla oma itsensä, olla luopumatta itsestään, tuntea oikeutensa olemiseensa tai olemassaoloonsa Lapsen jatkuvan tiukkojen vaatimusten perustana on pelko siitä, että hänen ja lapsen elämä tulee olemaan "väärää", jos tällaista kirjeenvaihtoa ei ole. Aikuisen sinnikkyys syntyy siitä, että hänen itsensä täytyy elää jonkin itselleen tärkeän asian kanssa. Ja se on hänen oikeutensa. Lapsi joutuu tähän loputtoman vertailun prosessiin ei omasta vapaasta tahdostaan, voisi sanoa väkisin, hänen elämästään, aivan kuten aikuisen elämästä, tulee todistuskeino, argumentti aikuisen vaatimustenmukaisuuden väitteessä. Tällaisessa tilanteessa aikuinen hyväksyy vain sen osan lapsen sielusta, elämästä, kokemuksista ja teoista, jotka vastaavat, ja muuta ei hyväksytä. Aikuiselta näyttää siltä, ​​että hän kouluttaa, kehittää niitä luonteenpiirteitä ja kykyjä, jotka auttavat ja auttavat lasta mukautumaan: olla hyvä, älykäs, kiltti, rakastava. Typistynyt ihminen kuitenkin kehittyy häpeissään, hyväksymättä osaa itsestään, ts. henkilö, jolta on riistetty eheys ja harmonia. Ne ovat liiallisia, koska lapsi ei voi tyydyttää niitä fyysisistä ja psykologisista syistä. Fyysiset syyt - ei voi laskea nopeasti, koska... hidasta, vaikeasti muistettavaa runoutta, koska hänellä on vähän muistia ja alhainen keskittymisaste; kirjoittaa huolimattomasti - hienoja manuaalisia motorisia taitoja ei kehitetä. Siinä ei ole mitään vikaa. Tämä on iän fysiologisten normien sisällä, ja tiettyjen harjoitusten avulla voit kehittää näitä toimintoja. Lasten tiedetään olevan hämmästyttävän joustavia oppijoita, kunhan heitä tuetaan emotionaalisesti eikä heitä hylätä. Psykologiset syyt ovat, että aikuisten kielteinen, hylkäävä asenne estää senkin, mihin lapsella on taipumusta, mitä on kehitetty, mitä lapsi jo tietää ja osaa. Hylkääminen - haluttomuus, erimielisyys lapsen olemassaolosta sellaisena kuin hän on, halvaannuttaa kehityksen. Jätti hänet pitkäksi aikaa siihen aikaan, kun hylkääminen tapahtui. Lapsen sielussa säilyy pelko hylkäämisen tuskasta ja negatiivisesta arvioinnista, mikä häiritsee oppimista ja elämistä Tapauksissa, joissa lapsi yrittää täyttää aikuisen vaatimukset, eikä siihen ole tarpeeksi mahdollisuuksia, hänet pakotetaan sopeutua aikuiseen, vastata jatkuvasti kaikkiin kommentteihin, vähitellen samaa mieltä siitä, että aikuisen huomautus on tärkeämpi kuin hänen oma keskittymiskykynsä ja ponnistelunsa. Aikuinen pakottaa työntämisellään lapsen muodollisesti kuvaamaan oppimisprosessia oppimisen sijaan, pettää, etsimään tekosyitä tekemättä jääneille asioille ja virheille. Ja sitten kehityksen energia kuluu ulkoiseen vaatimusten noudattamiseen, kykyyn luoda kontaktia aikuisiin... eikä omien tapojensa kehittämiseen, kommunikointiin, vuorovaikutukseen maailman kanssa vanhempien perheessä kokee tavalla tai toisella kireyttä, tuntee oman käyttäytymisensä luonnottomuus kommunikoidessaan vieraiden kanssa; Heidän on vaikeaa olla oma itsensä, koska he eivät tiedä hyvin, mitä he todella ovat. Heidän voi olla vaikeaa määrittää, mitä he haluavat ja miltä heistä tuntuu. Heillä on tyhjyyden tunne sielussaan, heillä on taipumus aliarvostaa tai liioitella tekemiensä arvoa. Heidän on vaikea löytää paikkaansa elämässä, koska he ovat erillään todellisuudesta - heillä on harhaanjohtavia ohjeita - vanhemmiltaan liiallisia vaatimuksia, jotka hämärtävät elämän todellista monimutkaisuutta. Näiden ihmisten on vaikea löytää liiketoimintaansa, rakkauttaan, koska... heidät pakotettiin uhraamaan ominaisuutensa ulkoisen "oikeuden" vuoksi. Itse asiassa he oppivat.