Vi var ikke forældre til at begynde med, vi blev forældre i det øjeblik du blev født. Som forældre er vi på samme alder som I er født og har brug for hjælp og støtte ikke mindre end jer. Det afhænger af os, hvilken slags forældre du bliver, men også af dig - hvilken slags forældre vi vil lave Bill of Rights of Parents Hvordan udvikler man en ansvarsfølelse hos børn. han havde visse ansvarsområder: at rydde op på sit eget værelse, undervise i lektioner og så videre, det vil sige, at han ville være ansvarlig. Samtidig ønsker vi, at børnene adlyder os (hvis det er muligt uden tvivl) og opfylder vores krav (helst så hurtigt som muligt) og her kommer den første modsigelse ind på banen - at tage ansvar for det samme, på samme tid. af to personer kan ikke. Forestil dig, hvis en anden medarbejder hos dig på dit arbejde blev udpeget til at udføre en opgave udover dig? Du kan nemt forestille dig og forudsige resultatet. Hvad hvis du lytter til dine egne følelser i denne situation? De vil helt klart være fra serien “Do they not trust me?”; "Jeg kunne fint klare det selv!" Vi vil mildt sagt føle os malplacerede (om ikke at sige, at vi er i en konkurrencetilstand og i bedste fald forvirring), men vi vil fortsætte det tildelte arbejde (en dannet ansvarsfølelse vil hjælpe os med det her). Vores børn, der befinder sig i samme situation derhjemme, foretrækker som regel ikke at trække tæppet på sig selv, fordi ansvarsfølelsen stadig lige er ved at blive dannet, men reagerer med utvetydige udtalelser fra serien: "Du har brug for det, du gør det." Og så kræver vi lydighed: "Fordi jeg sagde det!" Ansvar og lydighed er to forskellige typer adfærd. Og deres væsentligste forskel er først og fremmest, hvem der bestemmer, hvad barnet skal gøre, og hvorfor det skal gøres, det vil sige i motivationen I tilfælde af lydighed kommer beslutningen og motivationen fra den voksne, og barnet skal kun udføre opgaven. For eksempel gør han noget selv (renser, vasker, underviser osv.), for indtil han gør dette, får han ikke lov til at gøre dette eller hint (gå til venner, se film eller spille computer i tilfælde af ansvar). , tager barnet selv beslutningen om at løse opgaven, det går med til at udføre den og forstår, hvorfor det skal gøres. Det er lige så vigtigt for børn at lære både lydighed og ansvar, og for os som forældre er det ikke mindre vigtigt for dem at gøre denne undervisning. At leve i samfundet kræver evnen til at følge visse regler. Og her kan du ikke undvære lydighed. Det er som trafik på vejen (både biler og fodgængere) - uden at overholde reglerne og følge dem, vil der ikke være nogen sikker bevægelse. Men tankeløs lydighed alene kan være lige så fyldt med konsekvenser som hensynsløs uafhængighed. Vores opgave er at lære børn at træffe deres egne valg – at lære dem ikke kun at adlyde andre, men også at tage selvstændige beslutninger, at handle ud fra deres egen overbevisning Ansvaret består af flere dele (ved hvad der skal gøres, og hvordan det skal gøres gør). Det, vi forveksler med dovenskab og manglende lyst, er ofte ikke resultatet af manglende forståelse for den efterladte opgave. For det andet, og meget vigtigt, kræver ansvar barnets interne enighed med opgaven. Vi ønsker alle, at vores børn med glæde gør, hvad vi beder dem om. Og det er samtykke, der ikke kun indebærer lydighed, men ansvar. For det tredje, evnen til selvstændigt at motivere sine handlinger. Voksne sørger for alt for små børn En af uddannelsens opgaver er at sikre, at det voksende barn ikke kun adlyder sine forældre (ydre motivation), men også selv træffer beslutninger (intern motivation). . Først og fremmest er det vigtigt at give barnet ret til at vælge, men vi kan selv bestemme de mulige muligheder: “Hvad vil du drikke: te eller kompot? Hvilken grød skal jeg koge: boghvede el.