I niende klasse tænker børn ofte på at blive i skolen og fortsætte deres studier eller gå på college eller en anden uddannelsesinstitution. De faglige planer for niendeklasser er meget ustabile og har karakter af drømme. Oftest forestiller en dimittend i niende klasse sig selv i forskellige professionelle roller, som er følelsesmæssigt attraktive for ham, men kan ikke træffe et endeligt, psykologisk forsvarligt valg af erhverv. I en alder af 15-16 år er det svært at vælge erhverv. Den faktiske fremtid stimulerer udviklingen af ​​refleksion - bevidsthed om ens eget "jeg" (hvem er jeg? hvad er mine evner? hvad er mine mål i fremtiden? hvem vil jeg blive?). De piger og drenge, der modtager sekundær (fuldstændig) almen uddannelse, føler sig mere psykologisk tilpas. Når de afslutter skolen, skal piger og drenge vælge de mest realistiske og acceptable muligheder fra mange imaginære, fantastiske erhverv. Psykologisk fokuseret på fremtiden forstår de, at trivsel og succes i livet først og fremmest vil afhænge af det rigtige valg af erhverv. Din fremtid afhænger af, hvordan du planlægger at vælge dit fremtidige erhverv. Når du vælger et erhverv, kan du følge følgende veje: vejen til at prøve og fejle og vejen til selverkendelse, viden om dine egenskaber og evner, evnen til at korrelere professionens krav med hvilket erhverv, der er interessant Når du dimitterer fra skolen, bliver grundlaget for en moralsk holdning til forskellige typer arbejde lagt, og der dannes et system af personlige værdier, som bestemmer selektiviteten af ​​unges holdninger til forskellige erhverv og arbejdsområder På den anden side kan du, når du er kommet ind på college, allerede prøve dig selv i et eller andet erhverv og modtage et diplom, som ikke forhindrer dig i at fortsætte dine studier på et universitet. Men hvis du ikke fortsætter dine studier i det første erhverv, du modtog, vil det være vanskeligt for dig at forberede dig på optagelsen under hensyntagen til ændringer i dine kernefag og dermed den viden, du har erhvervet under dit studie. Under alle omstændigheder vil kendskab til dine karakteristika, tilbøjeligheder og interesser hjælpe dig med at træffe et præcist valg af, hvad du skal gøre. Disse orienteringer bidrager til fremkomsten af ​​nye fagligt orienterede motiver for læring, initierer selvudvikling af kvaliteter og evner, der ligger i repræsentanter for de ønskede professioner og det er naturligt, at en ældre person, en person, der kender sine egne evner godt, vil gøre mere bevidste og korrekte valg.