Han blev først bragt til mig i en alder af elleve. Drengen er betænksom og reflekteret ud over sin alder. På det tidspunkt havde DET været sket for ham i to år. Midt i vores samtale besvimede han pludselig og faldt i søvn med åbne øjne. En time senere kom hans mor efter ham, tog ham i hånden og førte ham søvnig hen til bilen. Så så jeg ingen særlige muligheder for succesfuldt arbejde. De dukkede op: en mor og en dreng og muligheder - præcis tolv år senere. Drengen lignede en voksen mand, han var seriøs, samlet og klar til en hård kamp mod sin sygdom “Hvornår plejer du at gå i dvale?” “Efter klokken tre om eftermiddagen...” “Du kommer til mig om morgenen den første uge,” sagde jeg og begyndte at udvikle et program til individuel træning. Patienten ankom tydeligt til det aftalte tidspunkt, jeg startede processen, og han og min assistent praktiserede parvise former for wushu i en tid. halvanden time. Kontakt, bevægelser, skub, slag, greb, slip Den næste uge tilbød jeg ham noget, som ingen specialist havde turdet gøre før mig: Hverken en psykolog eller en psykoterapeut eller en psykiater eller en neurolog i en millionby. . Ankom en time før dit sædvanlige angrebstidspunkt. Han kom og lavede også wushu-terapi efter det etablerede program. I den anden lektion fik han et anfald. Han begyndte at falde i søvn under øvelserne. Men! Wushu-træningsprocessen blev startet. Og han faldt ikke i søvn med det samme. Han bevægede sig i omkring 15 minutter. Så satte han sig på måtterne med åbne øjne. Efter noget tid vågnede han, og vi trænede lidt mere, hvorefter jeg afsluttede sessionen. Den næste uge skete alt efter det identificerede scenarie: han kom, begyndte at træne og slukkede gradvist. Kun perioden med halvsøvn begyndte at stige. Og den søvnige - at mindske. Efter nogen tid huskede han sit første angreb: fjerde klasse stod han ved tavlen og besvimede. Jeg vågnede af lærerens alarmerende stemme: "Skriv dit navn på tavlen!" Skriv dit navn på tavlen! Så sagde fyrene, at han stod ved tavlen hele lektionen, og læreren, der var faldet i stupor, gentog besat i forskellige intonationer: "Skriv dit navn på tavlen!" sessioner, identificerede jeg faktorer hos ham, der bidrog til forekomsten af ​​et angreb. Så begyndte vi at fremkalde et angreb kunstigt. Sessionerne fandt sted enten om morgenen eller om aftenen, og hver gang var det muligt at fremkalde narkolepsisøvn. Kun Tolya (lad os kalde ham det) har allerede lært at "leve i denne tilstand", ja, og handle godt i det Under vores lektioner stoppede hans wushu-træning ikke. Først flyttede han bare sammen med min assistent. Så lærte jeg ham at tale i denne tilstand. Hold en mundtlig optælling. Selv udtrykke følelser Han holdt op med at være bange for at falde i denne tilstand på arbejdet. Han formåede endda at interagere i denne stat med en Moskva-inspektør. Viste ham rapporterne. Han talte om værkets ejendommeligheder. Men jeg vil ikke fortælle dig om alle funktionerne i vores psykokorrektionelle arbejde og vores sejr. Jeg overlader det til et træningsseminar med interesserede specialister. Jeg vil kun sige, at dette meget effektive arbejde brugte kropsorienteret wushu-terapi, en kognitiv-adfærdsmæssig tilgang, samt elementer af teatralsk improvisation. Kolleger, hvis du har haft patienter med lignende symptomer, så skriv og vi vil diskutere. Du kan skrive i en personlig besked. Dem, der har noget at protestere imod - vær venlig, måske bliver sandheden født i vores strid! Nå, hvis du kunne lide artiklen, så vær ikke genert, tak os med "synes godt om"»!