Så, det grundlæggende princip om at opdrage børn.... Der er ingen grund til at uddanne børn, du skal uddanne dig selv. Og hvis noget ikke passer til dit forhold til dit barn, er det nok at ændre dig selv, for at hele systemet ændrer sig. Dette er dog en universel lov. Personligt eksempel er grundlaget for uddannelse. Hvilken slags mennesker ønsker du, at dine børn skal være? Hvad skal du gøre, for at de kan lære alle disse kvaliteter fra dig. Denne tilgang har to store fordele? For det første er dette strategien for en person, der bevidst bærer ansvaret for sit liv og ved, hvordan man ændrer omstændighederne i dette liv på den sikreste måde - gennem sig selv. Dette er den mest aktive livsposition, man kan forestille sig. Og desuden vil denne mest værdifulde model "mit liv er i mine hænder" blive arvet af vores børn. Dobbelt fordel, er det ikke. Dernæst vil vi gentage: For at forholdet til børn kan udvikle sig med succes, nu og i fremtiden, for at børnene selv kan føle sig velstående nu og i fremtiden, har de, børnene, brug for? at: 1) elske; 2) respekt; 3) acceptere deres bidrag til familien og bygge energiudveksling på øget positivitet; 4) stole på dem. Generelt er alt det samme som med en tæt voksen. "Men det er børn! Hvordan kan du behandle dem som voksne?” – vil nogen spørge forvirret. Lad os svare: du behøver ikke tro, at de er voksne. De er en del gamle, og derfor har de mindre livserfaring end dig og jeg, og det skal der tages højde for. Men de er mennesker, ikke mindre mennesker end dig og mig. Hvert barn har allerede fra fødslen sine egne unikke værdier, dybe identitet og sit eget formål. Ja, der vil gå tid, før han begynder at indse dette formål. For nu vil han få erfaring, forberede sig og træne. Lær at leve i vores verden. Men det betyder slet ikke, at du kan se ham fra det høje, uden respekt. Især når han har så meget at lære Kærlighed er den vigtigste energi, som et barn modtager fra sine forældre, og som han har brug for. Det er umuligt at erstatte forældrekærlighed med en andens. Derfor, når et barn gives til ældre slægtninge for at opdrage, eller når udtryk for kærlighed erstattes med "pædagogiske øjeblikke" (læs: instruktioner og straffe for manglende overholdelse), opstår der en meget ugunstig situation for barnet. For forældre i øvrigt også, selvom de ikke forstår det endnu... En af de almindelige fejl i forhold til børn er respektløshed. Det kommer til udtryk på forskellige måder: når vi ikke bemærker barnets præstationer og ikke betragter dem som noget fremragende, bare fordi vi selv kan gøre mere og bedre; når vi ignorerer deres ønsker og ikke tager hensyn til dem, når vi laver familieplaner; når vi overtræder deres personlige grænser, beslutter vi for dem; når vi ser ned på dem, som hjælpeløse og uintelligente... Vi kan liste dem op i lang tid. Men vi må forstå, at de, der ikke respekterer sig selv, aldrig vil blive respekteret. Derfor giver det mening at tænke: hvis de gjorde det og det mod mig, ville jeg så føle mig respekteret eller ej? Vi har et separat kapitel om det bidrag, som et barn yder til familien og energiudvekslingen med børn, så vi vil ikke gå i detaljer nu. Med hensyn til tillid... Det kommer til udtryk på forskellige måder. Generelt er dette en holdning udtrykt som følger: baby, jeg er helt sikker på, at du i enhver livssituation helt vil forstå, hvad du skal gøre og klare alle vanskelighederne. Husk? Et barn siger altid "ja" til sine forældre. Hvad vil der ske, hvis han siger "ja" som svar på sin fars eller mors tillid: mit barn er svagt og dumt, han har brug for hjælp til alt, fordi han kan ødelægge alt? Måske er det stadig bedre at have forskellige overbevisninger og formidle forskellige budskaber til barnet? En ting mere. Kort, blot et par ord om straf. Straffe kan være fysiske og "psykologiske": sat i et hjørne, frataget noget væsentligt, skammet sig osv. Desværre opfattes straf nærmest som en obligatorisk del af uddannelsen. I nogle familier "uddanne"svarer til "at straffe", og disse ord bruges i flæng. Og dette er en stor fejl. Ved at straffe børn forstærker vi for det første paradoksalt nok adfærd, som vi anser for uønsket. Barnet konkluderer, at hvis det mangler kærlighed og opmærksomhed fra sine forældre, kan det gøre sådan og sådan, og det vil ikke gå ubemærket hen. OBS - det vil ske! (Det vil sige, hvis du vil have et barn til at afvise en adfærd, så ignorer disse manifestationer. Og at straffe er det samme som at rose, omend omvendt. Nogle gange indeholder denne handling endnu mere energi end ros og hengivenhed. Det betyder, at et barn føler en mangel af energi, vil huske, hvad der skal gøres for at få det...) For det andet er straf ikke andet end hævn. Ja, ja, som i en konflikt på tredje niveau. Du gjorde noget ubehageligt mod mig, dårligt - jeg vil gøre det samme ubehageligt for dig. Og der er nok få forældre, der er bevidst klar til at blive ved med at hævne sig på deres børn Plus – og i forlængelse af forrige punkt – straf = vrede. Det vil sige, at ved at straffe børn fornærmer vi dem. Det betyder højst sandsynligt, at de vil hævne sig på os for disse klager, bevidst eller ej, samme dag eller 20 år senere - og dette er også en uattraktiv udsigt for en tænkende person. Og en ting mere... Ved at straffe børn, fravænner vi dem fra at kontrollere deres handlinger og tænke på konsekvenserne. Vi fratager dem uafhængighed. Og egentlig, hvorfor skulle de tænke på, hvad dette eller hint skridt vil føre til, når kontrollen tages udenfor: hvis der sker noget, vil mor og far straffe, hvis de ikke straffer - og godt... Desuden et barn, der bliver regelmæssigt straffet holder helt op med at tænke på resultatet af sine handlinger, eller mere præcist, resultatet for ham kommer ned på, om han vil blive straffet eller ej for dit og hint. Enig, dette er en indsnævring af tænkning, der kan tjene en person dårligt i fremtiden. Og samtalen om uafhængighed ledsages af en samtale om frihed, ikke? Åh, dette søde ord "frihed"! Hvad forestiller du dig, når du hører det? Hvordan får det dig til at føle. Folk har længe sagt, at livet uden frihed mister sin smag. Dette er ikke overraskende: frihed er meget tæt på begrebet autenticitet, overensstemmelse med ens individuelle natur eller med andre ord sjælen. Tabet af frihed er farligt, netop fordi autenticiteten går tabt sammen med det. En ufri person er frataget muligheden for at realisere sine ønsker og med dem sin unikke mening, sit formål. Og dette er selvfølgelig skræmmende Børn betragtes normalt som "frie mennesker" på baggrund af, at de føler og udtrykker følelser lysere end mange voksne, får de mere lov til at være i samfundet, end vi er: hvis et to-årigt barn kommer ind en butik, træt, sidder på køn, folk vil hellere blive rørt end forargede. Men hvis en voksen mand eller kvinde gør dette... Generelt vil han eller hun højst sandsynligt ikke gøre dette, selvom han ikke er mindre træt. Men det er selvfølgelig ikke alt. Børn, især de yngste, føler sig meget tydeligt forbundet med deres formål, selvom de endnu ikke har ordene til at nævne det – det er en viden, der findes på dybere planer. Og fra fødslen har de også det, man i NLP kalder signaler om kongruens og inkongruens, dvs. Det er visse individuelle fornemmelser, der hjælper barnet med at navigere i verden: hvad vil være godt for ham, og hvad vil være dårligt, hvad han har brug for, og hvad han ikke gør. Men barnet vokser op, og mærkelige ting sker. For det første menes det af en eller anden grund, at han ikke er i stand til selvregulering. Hvad han ikke forstår er, om han skal spise nu eller ej, om han skal have varme sokker på eller ej. De siger, at disse og lignende spørgsmål bør reguleres af forældre. Det er, hvad de gør. Og samtidig afvænnes barnet fra at fokusere på sig selv, på sine egne signaler om kongruens og inkongruens, og vænnes fra at være opmærksom på behov og lede efter en måde at tilfredsstille dem. Og det er sådan forældre med de bedste intentioner fjerner en del af barnets frihed Så - mere. Der er så stærkt et koncept i alle henseender – forældrenes forventninger. Og med disse forventninger er det bare en katastrofe. Forestil dig dette billede: