Jeg har længe tænkt mig at skrive om mine indtryk af at se filmen "Cheburashka". Meninger og indtryk fra folk, der så denne film, er meget blandede. Nogle mennesker beundrer denne film som et barn (jeg mener voksne), andre betragter den som barnlig. Jeg vil se på denne film fra et psykologisk synspunkt. og berør "Cheburashka-komplekset". Vi ved alle, at Cheburashka er en yndlings tegneseriefigur: venlig, lydig, uansvarlig. Han har brug for en værge, en mentor, der vil hjælpe i en vanskelig situation, fortælle ham, hvad han skal gøre, gemme og beskytte. I tegneserien er denne rolle tildelt Krokodillen Gena. Relationer bygges efter ordningen: barn-voksen Hvad ser vi i en spillefilm? Fuldstændig tumult med udseendet af Cheburashka i hele byen, ødelæggelse i hovedpersonens hus. Han ved ikke, hvad han skal gøre, og hvad han ikke skal gøre, en fuldstændig overtrædelse af grænser. Cheburashka er ikke ansvarlig for sine handlinger. Jeg har en anden parallel mellem karaktererne i filmen: Cheburashka og hovedpersonen, en voksen mand, der i al hemmelighed observerer sin datters liv. Han er ensom, men han kan ikke indrømme det. Fra filmen lærer vi, at han ikke har kommunikeret med sin datter i mange år, fordi... efter sin hustrus død kunne han ikke klare smerten ved tabet og gav sin datter til at blive opdraget af en slægtning. Udviser uansvarlighed i denne situation, han tror ikke, at hans datter også oplever smerten ved at miste en tæt på hende - hendes mor. Ved at sende hende til at blive opdraget i en andens hus, fratager han også sin datter en far. Datteren blev traumatiseret af tabet af ikke kun sin mor, men også sin far. Når jeg går gennem filmens historie, vil jeg gerne sige, at takket være Cheburashka (et infantil barn), lærer filmens helt at passe og. elske, beskytte og høre. Og i slutningen af ​​filmen ser vi en modnet far og bedstefar, der efter mange år var i stand til at genoprette sit forhold til sin datter. I et forhold er det meget vigtigt at forsøge at forstå, høre hinanden og acceptere et andet synspunkt. Cheburashka er et symbolsk billede: af en elev og en skole, et samfund og en stat, hvor en person forsøger at undgå ansvar og tænker, at staten, skolen eller instituttet vil tage ansvar for ham og løse alle eksisterende problemer. Staten overvåger, ligesom lærere i skolen, konstant børn og voksne i den tro, at de ikke selv vil være i stand til at klare de pålagte opgaver. Som et resultat bliver "lydighedskulten" vigtigere end interesse og nysgerrighed. Vi får et samfund af passive og infantile individer. På den ene side forventes det, at vi er lydige, på den anden side interesse og sund nysgerrighed, men sådan en kombination er umulig. I psykiatrien kaldes en situation med modstridende instruktioner "dobbeltbinding". Der opstår et svigt i systemet, og en person holder op med at forstå, hvem han er, og hvad han skal gøre. Vi kan som forældre, som mentorer, lærere og pædagoger forhindre en sådan situation ved at vise interesse for børn, hjælpe med at afsløre deres? talenter. Lær ikke kun at udtrykke dit synspunkt, men også at høre et andet, anderledes end dit eget "Gensidig forståelse, dialog er et meget stort arbejde, som ikke alle voksne er i stand til."».