Fra forfatteren: Materialet blev offentliggjort i onlinemagasinet "CHILDREN OF OZ" - Nytåret er allerede rundt om hjørnet, og spørgsmålet opstår, hvem skal være ? Hvem skal drenge og piger være til nytårsfesten? Og hvad skal deres forældre gøre? Tag dem med i butikken for at vælge færdigsyede jakkesæt eller forme noget selv, siddende om aftenen efter hårde dage på arbejdet eller på deres lovlige fridage. Spørgsmålet er ikke så enkelt i betragtning af arbejdsbyrden før nytår for enhver arbejdende borger. Men hvis du stadig beslutter dig for den menneskeskabte mulighed, bør du omhyggeligt stille spørgsmålstegn ved dit afkom, hvis billede han mest ønsker at tage på i nytårsmaskeraden. Og vigtigst af alt, hvorfor. Med hensyn til "hvorfor", vil kun ældre førskolebørn og ungdomsskolebørn være i stand til at give dig et forståeligt svar som for yngre førskolebørn, du bliver nødt til at gætte fra deres brændende øjne som svar på dine ledende spørgsmål, og mellem- og gymnasieelever kan evt. nægte at diskutere emnet for kostumet under forskellige påskud. Du og jeg skal forstå, at en ske er god til aftensmad, og emnet om at adoptere det rigtige billede bør implementeres på det rigtige tidspunkt, når det er relevant for barnet. Vi kan alle huske i det mindste bittesmå episoder fra vores egne barndomsoplevelser, hvor vi passioneret ønskede at være som nogen. Pigen passer i sin mors højhælede sko, fordi hun vil blive lige så smuk som sin mor, og drengen låser sig hemmeligt inde på badeværelset og prøver sin fars barbermaskine i aktion eller beder om at købe ham et våben eller et af de luksus "biler". Hvert sådant spil hjælper barnet med at identificere sig med det billede, der er nødvendigt for hans udvikling, ved at prøve sit tøj og blive fyldt med den tilsvarende ånd. Sammen med kostumet modtager barnet en del af sin helts ressource - han føler sig stærkere, mere adræt, mere modig eller smukkere, end han er i det virkelige liv. Og i sin udvikling indhenter han sit forbillede. Drenge vælger normalt stærke og frygtløse karakterer, superhelte eller ædle røvere, selvom de nogle gange ikke er tiltrukket af aggressive, men snarere sjove og morsomme karakterer, såsom katten Leopold eller den talende hund Scooby Doo. Ved at identificere sig med dem, føler barnet. at ikke alt i livet afgøres fra en styrkeposition, der er andre måder - et venligt hjerte, en let disposition og et snedigt sind. I vores tilfælde var en dreng i den ældre førskolealder fascineret af Johnny Depps helt kaptajn Jack Sparrow, en mystisk skikkelse i en romantisk aura, modig til det punkt af hensynsløshed, snedig og diplomatisk, når det er nødvendigt, en dygtig sværdkæmper, når det er nødvendigt, og som også vender tilbage hvorfra ingen vender tilbage, fra hinsides verdens rand. Sparrow bruger vid og bedrag for at nå sine mål og foretrækker at løse tvister med ord frem for magt. »Bedre at kæmpe, det er bedre at komme til enighed. Det eneste, der skal til, er et overbevisende argument." Nogle filmkritikere og endda almindelige seere lagde også mærke til glimt af dumhed i Captain Sparrow, som faktisk kan have været en krypteret list. Med al denne helhed minder kaptajnen meget om mange mytiske karakterer (og børnene selv), som universelt blev kaldt trickstere, og i vores tid er der et navn for dem "trickster". Det var den antikke græske gud Hermes, den indiske Krishna og den skandinaviske Loki, der var forbundet med dem. Det er svært at sige, hvad vores førskolebørn kunne lide, men mens vi lavede et kostume, dukkede en stor illustreret bog "Pirates of the Caribbean" op et sted fra, og de begyndte at læse den for vores førskolebørn, køre fingeren langs linjerne og synge teksten langsomt og jævnt. Efter nogen tid begyndte førskolebørn, som på dette tidspunkt kendte alle bogstaverne separat, selv at læse individuelle fragmenter. Resultatet af nytårskampagnen: fyren modtog et kostume af sin yndlingskarakter, og i en alder af seks lærte han at læse. Alt kræver høj motivation baseret på personlig interesse. Sådan laver du et kostume. Bedst til hovedbeklædning og frisure.