Fra forfatteren: Berezovskaya Yadviga På den første skoledag, mens jeg ventede i foyeren på mit barn, så jeg forældrene, tilsyneladende femteklasser. Her er typerne af reaktioner på, at børn kommer for sent fra undervisningen (første gang de selv signerede notesbøgerne, som det viste sig senere) Jeg så: 1. Mor er utålmodigt indigneret over, hvilken slags misbrug af børn, hun vil have. for hurtigt at tage sit barn ud af dette helvede. 2 Den anden mor er rolig og reagerer ikke engang på den førstes klagesange. 3. Den tredje mor siger, "det betyder, at det er sådan, det skal være." Læreren og børnene kommer. Den indignerede mor krammer sin datter (fra den velnærede piges udseende tør jeg godt sige, at overbeskyttelsen er på højeste niveau), tager fat i hendes mappe og bevæger sig væk til en sikker afstand for lærernes ører, fortsætter hun med at skælde lærerne og skolen ud. Moderen, der stille og roligt ventede, kommer hen til læreren og finder ud af, hvilke spørgsmål der opstod den første dag, taler, spøger og går smilende af sted - og opretholder en venlig samtale med sin søn. Den tredje mor udtaler en sætning i forhold til barnet (og min kæbe falder): "Du kan ikke engang underskrive en notesbog hurtigt." mange mangler (jeg ønsker ikke at dvæle ved dette punkt nu) - i skolerne arbejder folk der, det er vigtigt at finde dem og samarbejde med dem om at opdrage deres børn. Efter min mening, for en vellykket tilpasning af vores børn til skolen, er respekt vigtig: for dig selv, for barnet, for læreren. I dette tilfælde kan vi lære børn at fastlægge deres egne grænser uden at devaluere lærerne. Ja, der er tilfælde, hvor et barn bliver uretfærdigt fornærmet. I dette tilfælde er det efter min mening vigtigt at tydeligt angive over for læreren og barnet, hvilken side man står på. Og ofte er det nok. Samtidig kan man i læreren se "bare en person", der er uperfekt, ligesom forældre. Jeg ønsker, at forældre er i kontakt med deres børn, så de altid kan læne sig op ad og mærke styrken bag sig..