Hvad en mor kan lege med sit barn Nu ved alle sikkert godt, at hovedaktiviteten, som et førskolebarn udvikler sig i, er leg. Det er i spil, at vores baby lærer at styre sin adfærd og sine følelser, interagere med andre mennesker og mestre genstande og handlinger, der er nye for ham. Det er i spillet, at alle basale mentale processer udvikler sig bedre og hurtigere – hukommelse, opmærksomhed, tænkning, motorik mv. Og hvis denne leg er med moderen, så er dens betydning for barnets indre verden svær at overdrive udvalg af ret simple (men meget værdifulde for udviklingen af ​​et barn) spil, som en mor kan spille med et barn på 4-6 år. Jeg håber, at både mødre og børn vil kunne lide dem. Find det manglende legetøj Materialerne til spillet er 5-6 legetøj af samme type - plastikfigurer, gummilegetøj, biler mv. Legetøj er stillet op på bordet foran barnet. Barnet bliver bedt om at se på dem i et par minutter og derefter vende sig væk. når barnet vender sig væk, gemmer den voksne et af legetøjet, hvorefter barnet bliver bedt om at gætte, hvilket legetøj der er gemt. Hvis svaret er rigtigt, så skifter spillerne rolle. Hvis det er svært for et barn at huske 5-6 legetøj på én gang, så kan du starte spillet med 3-4, gradvist øge deres antal, indtil det er optimalt for barnet. Hvis et barn nemt kan klare en opgave på 10-12 eller mere legetøj, kan du komplicere opgaven ved at erstatte legetøjet med billeder af genstande. En anden mulighed for at komplicere opgaven: Bed barnet om at huske rækkefølgen af ​​arrangementet af legetøj på bordet (hvilket er ved siden af). Derefter, uden barnets vidende, bliver de to legetøj byttet, og barnet bliver bedt om at gætte, hvilket legetøj der er malplaceret. Spillet er rettet mod at udvikle barnets hukommelse og opmærksomhed og evnen til at koncentrere sig. Den fjerde ekstra Materialet til spillet er 4 billeder med billeder af objekter, hvoraf tre relaterer sig til ét generelt koncept. Den voksne lægger fire billeder frem foran barnet og beder dem om at bestemme, hvilke af dem der passer sammen og kan kaldes med ét ord (hvilket?), og hvilket af disse billeder er overflødigt. Billedsættet kan varieres, for eksempel: kop, underkop, tekande og æble; bjørn, hest, hund og kylling; Juletræ, birk, egeblomst mv. Hvis barnet ikke forstår og ikke accepterer opgaven, kan du stille ham ledende spørgsmål: "Hvad gør de med disse genstande?", "Hvor vokser de?", "Hvor bor de?" Hvis opgaven er gennemført med succes, kan du vælge billeder med objekter relateret til det samme generelle koncept, men afvigende i én egenskab, for eksempel: birk, eg, lind og gran. For at komplicere opgaven kan du øge antallet af billeder eller spille spillet verbalt uden at bruge billeder. Dette spil er designet til at udvikle et førskolebarns logiske tænkning. Find cachen Materialet til spillet er planen for det rum, hvor spillet skal foregå, som er tegnet på et stykke papir. Planen viser vægge, vinduer, døre og genstande i rummet. Som en omtrentlig plan præsenterer vi følgende: Et barn og en voksen skiftes til at gemme et legetøj i rummet og markere dets placering på planen. Chaufføren skal finde et legetøj i rummet, ud fra diagrammet. Dette spil kan spilles på legepladsen, hvilket vil gøre opgaven meget sværere. Hvis barnet klarer den oprindelige version af spillet, kan du gøre det vanskeligere ved at vende planen 180 til barnet med betingelsen om ikke at vende den under spillet. Spillet er designet til at udvikle logisk tænkning, rumlig orientering og evnen til at handle efter et mønster. Vi vil ikke fortælle dig, hvor vi var, men vi viser dig, hvad vi gjorde. Spillet består af, at en voksen inviterer barnet til at spille en leg uden ord. Chaufføren fremsætter et ønskeen simpel objektiv handling (f.eks. "læse en bog") og kun ved brug af ansigtsudtryk og fagter viser den til en anden, som skal gætte denne handling. Hvis svaret er rigtigt, skifter spillerne plads. Hvis barnet fuldfører opgaven med succes, kan du bede ham om at gætte eller vise ham en kæde af sekventielle begivenheder, for eksempel dette: vågnede op, stod op, vaskede sig, klædte på, spiste morgenmad, gik i børnehave. En anden version af dette spil kunne være at "fortælle" hinanden et rim, et eventyr eller en sang, som barnet kender. Spillet er designet til at udvikle barnets ansigtsudtryk og pantomime, fantasi, fantasi, opfindsomhed, hurtig forstand og evnen til at transformere. Piktogram Spillet bruger et stykke papir, en blyant eller en kuglepen. Den voksne inviterer barnet til at huske ord ved hjælp af tegninger. For hvert ord, der foreslås udenad, skal barnet tegne en skematisk tegning, et billede, så det husker det foreslåede ord, når det ser på det. Den voksne fortæller barnet 5-7 enkle ord eller sætninger, for eksempel: "interessant leg", "straf", "sjov" osv. Efter hvert foreslået ord tegner barnet et billede. Når alle billederne er tegnet, bliver barnet bedt om at bruge dem til at huske, hvilke ord den voksne sagde. Dernæst skifter spillerne plads. Hvis 5-7 ord er for mange for et barn, kan du starte spillet med 2-3 ord, hvorefter antallet gradvist øges. Spillet har til formål at udvikle barnets hukommelse, indirekte udenadslære og fantasi. Gæt objektet Materialet til spillet er alle genstande i rummet. Dette spil er rettet mod at udvikle hukommelsen, evnen til at analysere og syntetisere og fremhæve det væsentlige i et emne. Legen består i, at en voksen vælger en hvilken som helst genstand i rummet og beskriver den for barnet, fortæller hvor genstanden er, hvad den er til, hvilket materiale den er lavet af osv. Barnet skal gætte, hvilken slags genstand den voksne ønskede sig. Så skifter spillerne plads. For at komplicere opgaven, kan du invitere barnet til at stille spørgsmål om det skjulte objekt i dette tilfælde, vil barnet bedre lære at identificere de væsentlige træk ved objektet. Spil med bogstaver Hvis barnet allerede er bekendt med bogstaverne i alfabetet, kan du tilbyde ham et spil "Lyde". En voksen siger et ord til et barn, og han svarer, hvilken lyd dette ord begynder med, hvilken lyd det slutter med, hvilke andre lyde han hører i dette ord. Hvis barnet klarer denne opgave godt, kan du bede ham om at stave de foreslåede ord; finde på ord, hvori fx bogstavet "a" er i begyndelsen, eller i slutningen eller i midten. Du kan skifte roller med dit barn, så han selv giver opgaven og kontrollerer dens gennemførelse. En mere kompleks version af spillet er "Chains of Words". Spillerne skiftes til at navngive ord, og hvert nyt ord skal begynde med det bogstav, som det forrige ord sluttede med. I denne opgave kan du indføre en regel om kun at sige navnene på blomster, eller legetøj, eller biler osv. Disse spil er designet til at udvikle fonemisk bevidsthed og forberede barnet til at lære at læse. Spillene med bogstaver, der er givet her, er praktiske, fordi de kan spilles på farten, på vej til børnehaven eller en butik Bogstaver I tilfælde af at barnet allerede kender det grundlæggende i læsning, kan det læse bogstaver eller stavelser, men ikke vises. tilstrækkelig interesse for denne aktivitet , kan du bruge spillet "Breve", som stimulerer motivationen til at lære at læse. Materialet til spillet er et magnetisk alfabet eller en pen og et ark papir. Det magnetiske alfabet kan spilles enten på et specielt panel eller på en hvilken som helst metalgenstand i huset, for eksempel på et køleskab. Når dit barn er væk, kan du skrive et "brev" på køleskabet til ham, så han kan læse det på egen hånd. Bogstavernes tekst kan varieres: et brev fra en yndlingseventyrkarakter; en historie om, hvor der gemmer sig en overraskelse til et barn mv. Først kan brevet værekort, på 2-3 enkle ord. Så kan du øge bogstavets volumen og indtaste ord, der er sværere at læse. For at lære din førskolebørn at læse og skrive, er det nyttigt at få ham og hans nærmeste ven til at skrive breve til hinanden. Breve kan sendes med posten eller sendes fra hånd til hånd. I første omgang vil børn have brug for hjælp fra voksne, men senere vil de lære at gøre det på egen hånd. Du kan lære børn at bruge enkle gåder i deres bogstaver: For det første vil dette hjælpe med at erstatte ord, der er svære at stave, og for det andet vil det bidrage til udviklingen af ​​logisk tænkning og barnets symbolske funktion. Et eksempel på en simpel rebus: "Om morgenen så jeg." "Tilbage til skolen" -spillet med forældre er meget nyttigt og interessant for en førskolebørn. Et barn kan være en lærer, og en voksen en skødesløs elev En elev laver konstant fejl ved at læse, skrive, tælle eller genfortælle en tekst, og læreren lægger mærke til dem og retter dem. På hinanden følgende billeder Materialet til spillet er 3-4 billeder, forbundet med hinanden af ​​et enkelt plot. Billederne skal klippes og blandes sammen. Den voksne lægger billeder frem foran barnet og forklarer, at de hænger sammen, og der kan laves en hel historie ud fra dem. Førskolebarnet skal sætte billederne i stand. Du kan invitere dit barn til at komponere et eventyr ved at se på disse billeder. Det er nyttigt at spørge barnet, hvad der vil ændre sig, hvis billederne byttes om, hvilken slags eventyr kan vise sig i dette tilfælde. Dette spil hjælper med at udvikle barnets fantasi, logiske tænkning og tale. Sig det modsatte Spillet består af, at den ene spiller siger et ord, og den anden siger det modsatte i betydningen, et antonym. For eksempel: "koldt-varmt", "himmel-jord", "lys-mørkt" osv. . En ret svær version af dette spil er at gætte, hvilken sætning der blev kodet ved hjælp af antonymord eller ord, der har omtrent den modsatte betydning. For eksempel kan sætningen "Kaninen blev forladt af ejeren" kodes som følger: "Ulven blev samlet op af en fremmed." Det er vigtigt, at de sætninger, der er kodet, er velkendte for barnet. Hvis svaret er rigtigt, skifter spillerne roller. Dette spil er rettet mod at udvikle logisk tænkning, tale og fantasi hos et førskolebarn. Sig ikke "ja" og "nej", tag ikke sort og hvidt på En voksen inviterer barnet til at lege spørgsmål og svar. Et barn kan svare på spørgsmål på forskellige måder, men skal følge én regel: Du kan ikke sige forbudte ord, for eksempel "ja", "nej", "sort", "hvid" eller andre. En voksen stiller spørgsmål, der involverer brugen af ​​et forbudt ord, for eksempel: "Hvilken farve er lægens pels?" Barnet skal finde sådan en form for svar for at overholde spillereglerne. I tilfælde af en fejl skifter spillerne roller. Spillet skal begynde med et forbudt ord og gradvist introducere andre ord. Dette spil fremmer udviklingen af ​​frivillig opmærksomhed og frivillig adfærd. Skriv et eventyr En voksen inviterer barnet til at skrive eventyr, hver sit. I begyndelsen kommer spillerne med historiens tema, vælger hovedpersonerne og deres karakteristika. Efter noget tid fortæller spillerne hinanden deres eventyr, som diskuteres og evalueres. Den mest konsekvente, detaljerede og originale historie får høje karakterer. En anden mulighed for at spille et eventyr er, at alle deltagere i spillet modtager et ark papir, hvorpå der laves ufærdige billeder, forskellige brudte linjer og geometriske former. For eksempel: Hver deltager færdiggør billedet for at skabe et komplet billede om et givent emne (for eksempel et eventyrslot), og kommer så med en eventyrhistorie baseret på det. Så ser alle sammen på tegningerne, lytter til historierne og noterer de mest komplette og originale. Det anbefales at ændre spillets tema, du kan afbilde et "Magic Meadow", "Underground Kingdom" eller "Fairytale Spaceship". Det er interessant at skrive opfundne historier ned ved hjælp af billeder, der er praktiske.