Om objektiv virkelighed Den er ikke tilgængelig for os. Du kan verificere dette ved hjælp af simple eksempler. Flagermus hører noget, der ikke er tilgængeligt for vores hørelse. De navigerer også i rummet ved at høre. Eller. Der er et spektrum af kosmisk stråling, som ikke er tilgængeligt for vores syn. Fysikere har fundet frem til instrumenter til at registrere og måle det. Man kan sige - her er et eksempel på objektiv virkelighed. Men også her opstår vanskeligheder – har vi målt alt? Eller kan vi kun måle, hvad vi kan tænke? Eller er der måske også det utænkelige? Og vigtigst af alt, hvad skal man gøre med dette, som på en eller anden måde kan måles, men ikke kan realiseres på følelsesniveau eller et enklere eksempel? Nytårstræ i lejligheden. Det er helt anderledes i opfattelsen af ​​et barn, som er halvt så højt fra dette træ, og en voksen, der kan klare det. Findes der et "objektivt" juletræ? Teoretisk er der, men det er ikke i opfattelsen af ​​en enkelt person. Det billede af virkeligheden, vi opfatter, er subjektivt i ordets forstand, at det uundgåeligt er i forhold til vores opfattelse af os selv. Men vores opfattelse af os selv opstår kun i relationer til virkeligheden og frem for alt til andre. Et barn danner et billede af sig selv takket være et spejl - et rigtigt spejl og et mentalt spejl, når en anden "reflekterer" ham, siger, hvordan han ser ham. Det mest overraskende er, at det psykiske spejl har en meget højere prioritet for os end det almindelige spejl. Det ses tydeligt, når en pige, der lider af anoreksi, ser et grimt fedt billede af sig selv i spejlet og ikke ser den dødelige tyndhed. De første andre er oftest moderen og faren. I barndommen og barndommen tror vi uundgåeligt på dette "spejl". Disse ord kunne afvises, men dette bekræftes klart af nogle eksperimenter udført i midten af ​​det tyvende århundrede, for eksempel "Visual cliff"-eksperimentet. Forfatterne til det originale eksperiment er Eleanor Gibson og Richard Walker. Forsøgets design: op til halvdelen af ​​et glasbords længde, under dets gennemsigtige overflade, strækkes en dug, som ender lidt over en meter fra kanten. Eleanor og Richard testede rotter, killinger, hvalpe, børn og menneskelige babyer og placerede dem på bordoverfladen. De fandt ud af, at når en unge eller et spædbarn får evnen til at bevæge sig, giver deres syn dem mulighed for at skelne "dybde" og stoppe brat ved synet af en klippe. Senere udvidede James Soars og kolleger eksperimentet: på "klippesiden". spædbørns mødre stod ved kanten af ​​bordet og skulle skildre forskellige følelser Når videnskabsmænd bad mødre om at se glade ud og smile, fortsatte langt de fleste babyer (74%) med at kravle selv over "afgrunden". demonstrerer moderens magt i forhold til barnet. Og betydningen af ​​forældrenes "psykiske" spejl. Dette spejl giver det største bidrag til vores selvbillede, og derfor hvordan vi opfatter verden omkring os..