Der var engang en lille dreng, som hed Vanya. Et almindeligt barn, muntert og muntert. Han elskede at lege med legetøj og gå på legepladsen. Han havde en mor og en far. De elskede ham meget højt og ønskede selvfølgelig kun det bedste. Tiden gik, drengen voksede op. Og nu er det tid for ham at gå i skole, i første klasse. Der er så meget ballade og glæde omkring denne begivenhed, at Vanya selv var så interesseret i at tage dertil. Ved samlebåndet er alle børn klædt ud, lærerne lykønsker dem og ønsker dem held og lykke. Vanya er allerede sikker på, at skolen er et sted, hvor det er sjovt og godt, men tiden går, og undervisningen begynder. Vanya har vanskeligheder med dem; hun ønsker ikke at løse eksempler, problemer eller læse bøger. Og det er ikke engang, at det er sjovere at lege med venner. Der er bare meget, han ikke forstår. Forældre begynder at lægge pres på ham, råbe, skælde ham ud og indføre forbud som straf. De vil have Vanya til at studere. De ved ikke, hvordan de skal påvirke ham anderledes. Men barnets forståelse og lyst til at lære øges ikke. Og produktiviteten vokser ikke. Men angst, frygt og bekymringer formerer sig. Der dannes en glødende negativisme over for skolen, og der er en endnu større tiltrækning til spil og underholdning. Med tiden begynder barnet at bevæge sig længere og længere væk fra vellykket læring, men kommer tættere og tættere på en dybt traumatiseret psyke I stedet for at ændre noget i uddannelsesstilen, bliver det taget til undervisere. Ikke en billig fornøjelse. Derudover, så snart vejlederen forsvinder, forsvinder den akademiske succes sammen med ham. Til alt dette kommer endeløse trusler, fornærmelser, devaluering og sammenligninger. "Din dumme ting Min vens barn er smart, han gør ikke andet end at gøre sin mor glad, men du...". Alt dette er sagt af rent pædagogiske formål, angiveligt for at skabe et ønske om at bevise for min mor, at behage hende. Er der et resultat? Sikkert! Psykotrauma, problemer med følelser, med selvværd. Og som et resultat et stort antal fejlagtige, impulsive beslutninger. Hvordan kan du lide udsigten Det er, hvad uddannelsesmetoder baseret på princippet "Vi skal!" Og hvordan kan du tale med dit barn, så der bliver mindre stress og mere forståelse? På hans sprog. Så simpelt? Nemlig. Generationskonflikten varer så længe, ​​der eksisterer en mere eller mindre bevidst menneskelighed. De voksne er så kloge, med meget erfaring. De ved præcis, hvordan de skal leve korrekt. De vil lære dig alt, de vil forstå alt. Men i virkeligheden undertrykker de modstand med råb, trusler og manipulation. Du kan ikke bare komme til enighed med et barn, han er ikke voksen. Forstår ikke argumenter, der er forståelige for forældre. Men lad os huske historien om enhver person. Først skal du være født. Var alle mennesker virkelig børn? Oh yeah. Og de forstod heller ikke deres forældre og var vrede på dem, fornærmede og bange. De påtog sig trusler, pres og råb. Og nu gør de det samme. Måske er det på tide at ændre noget Skole er ikke en standard for livet. Gensidig forståelse, respekt for grænser, ønsket om kompromis – det er det, vi skal stræbe efter og lære børn dette. Og ikke bare adlyde kravet "Vi skal!" Lær at være oprigtig over for dit barn, tal om dine oplevelser, selvfølgelig inden for grænserne. Lær hvordan du håndterer stress, vis hvordan du gør det. Han lærer at leve i denne verden, og råben og trusler bidrager tydeligvis ikke til dette. I kan indrømme din magtesløshed, forsøge at finde en løsning sammen og nå til enighed til sidst. Barnet vejledes af den voksne og lærer alt ved eksempel. Og hvis det ikke er der, men der er råb og trusler, hvordan udvikler man sig så??