En komplet liste over almindelige problemer, som forældre søger råd med, vil tage mere end én side. Men mange forældre bemærker simpelthen ikke eller anser ikke visse problemer hos deres barn for at være vigtige. Meget ofte er der klager over, at det ikke er muligt at lære et barn at læse (før skole). Men der er næsten ingen klager over, at det ikke er muligt at lære et barn at lege - "læge", "datter-mor", "skole". Imens er det gennem leg, at barnet udvikler sig. Ved at lege kan et barn huske, studere og mestre hvad som helst. Tilbage er kun at finde på et spil og en række spilsituationer, hvor det simpelthen ikke ville være muligt at undvære barnets aktivitet. Mulighederne her med en kreativ tilgang er brede. Karakteren af ​​forældreklager skitserer kun den mulige række af fremtidig rådgivning. Det kan foregå i fremtiden i form af et langvarigt, omhyggeligt teamwork (psykolog - forældre - barn), som er påkrævet og bliver nødvendigt, når forældres klager vedrører adfærdsvanskeligheder, kommunikationsforstyrrelser, personlig udvikling og andre vanskeligheder ved en voksende person Denne type psykologisk bistand forældre blev udviklet af førende psykologer i vores land. Periodisk rekrutteres 10-15 familier til konsultationsgrupper, som specialpsykologer arbejder intensivt med i fire til fem måneder. Arbejdsformerne er varierede: foredrag, samtaler, undervisning for forældre, undervisning særskilt for børn; fælles klasser for at udvikle færdighederne til ordentlig dialog mellem forældre og børn, samt kommunikation inden for familien. Ikke alle familier overlever denne studieperiode. Men resultatet i de familier, der har gennemført hele rådgivningsforløbet og undervisningen gennem hele perioden, overgår forventningerne. Ofte er årsagen til at kontakte en børnepsykolog misforståelse og fremmedgørelse mellem forældre og unge i familien. Desværre begynder forældre (har fornemmet det meget tidligere) at tale om barnets fremmedgørelse, når forholdet til ham allerede er brudt, og der praktisk talt ikke er nogen kontakt. Dette sker ofte og er endda noget typisk for teenageårene, især for voksne drenge Psykologisk forskning, eller testning, af et barn for at identificere årsagen, for at stille en "psykologisk diagnose" finder sted i den form, der er mest klar. til barnet: historier baseret på billeder, tegning af en familie, tegning af et ikke-eksisterende dyr. Ud fra sådanne historier og tegninger kan man bedømme barnets værdisystem, dets psykologiske holdninger, dets ideer om verden Et familiebillede er information om barnets familiekontakter. Tegningerne afspejler oftest, hvem han vil se sig selv med – mor eller far. Eller måske vil han forsøge at placere sig væk fra dem begge? Hvad er billedet af en familie i hans sind - er det en samlet gruppe eller en splittet gruppe? Hvem vil han prøve at tegne mere omhyggeligt og dekorere med yderligere detaljer? Hvem i familien er efter hans mening "ansvarlig" Ved at tegne et ikke-eksisterende (imaginært) dyr giver barnet det, der efter hans mening er nødvendigt for livet, og udelader det, det kan undvære. Hvis et barn for eksempel altid fremhæver alle dyrs øjne, så er intellektuelle værdier (bøger, intelligente samtaler, kunst, ønsket om selvudfoldelse, kreativitet) betydningsfulde for barnet. Børn, der tegner dyr med skræmmende mund og klør, er som regel aggressive børn (selvfølgelig, hvis dyret foretrækker at angribe sig selv frem for at forsvare sig mod fjender). Det ville ikke falde en doven ind at udstyre det dyr, han opfandt, med de organer, der er nødvendige for arbejdet (arme, fangarme). Gourmeten glemmer ikke at skildre munden og maven Børnetegninger er en slags indikator for mental sundhed og korrekt udvikling. Det er meget ønskeligt, at forældre kender til dette og ved, hvordan de skal bruge det, ligesom de bruger et termometer til at bestemme deres fysiske tilstand. Men i intet tilfælde bør man stille en selvstændig psykologisk diagnose ved hjælp af tegninger og.