Det moderne vestlige samfund er karakteriseret ved et højt forbrug af forskellige varer og tjenesteydelser. Vi er konstant omgivet af opfordringer: ”Køb! Købe! Købe det!" Billboards og tv-skærme fortæller os meget farverigt og rigeligt om, hvad vi stadig ikke kan undvære og former vores billede af en succesfuld personlighed. Medierne (og det er ikke kun tv, men også internettet, elektroniske publikationer, trykte materialer) er talerøret der former den offentlige mening, danner behov, værdier, en vis social standard, som vi alle sammen bør stræbe efter. Moderigtige glossy magasiner, lavet efter den vestlige stil, opfordrer unge mennesker til at leve for sig selv, tage alt fra livet og bruge tid på at have det sjovt og ubekymret. Målingen af ​​personlig succes i sådanne magasiner er åbne forhold og en masse forskellige moderigtige "smykker", og for voksne mænd og kvinder optræder de samme "småpynt" i form af absolut ubrugelige kunstigt skabte tjenester og muligheder for deres dyre biler, telefoner osv. .d. Næsten alt er sat til salg, ikke kun materielle varer, men også tid, evner, kvindelig skønhed For nylig lærte jeg, at en sådan tjeneste som "en ven i en time" er dukket op. Venskab er allerede blevet et genstand for forhandlinger. Mere præcist, et simulacrum af venskab. Et forbrugersamfund er et samfund med kunstige værdier, et falsk samfund Man kan tale meget om de årsager og forudsætninger, der tjente til at danne et sådant samfund. Det er dog klart, at alt dette er menneskeskabt. I denne artikel vil jeg bemærke nogle psykologiske karakteristika for individet, der er dannet under indflydelse af denne type samfund. I et forbrugersamfund erstattes værdier og kriterier for, hvad der virkelig er menneskeligt i en person, af kunstige. En person i et forbrugersamfund føler sig værdifuld, selvforsynende, værdig til selvrespekt, hvis han har en meget specifik forbrugeradfærd, og ikke personlige egenskaber. Strukturen af ​​en forbrugers selvværd inkluderer kriterierne for at have forskellige "legetøj": en bil af et prestigefyldt mærke, en dyr mobiltelefon, forskellige tjenester og varer, der er dikteret af mode og ikke af presserende nødvendighed. Og sådan en person begynder at værdsætte sig selv, ikke for nogle personlige præstationer, men for det faktum, at han har forskellige moderigtige legetøj eller overflødige ting. For eksempel kan en sådan person tænke for sig selv, at jeg har succes og værdsætter mig selv, fordi jeg har et godt hus , jeg har råd til det og det, jeg har et godt job. Desuden er en god ikke altid den, som en person kan lide ifølge sin sjæl, men den, der anses for prestigefyldt i et forbrugersamfund, socialt normativ. I denne formulering er der intet om en person, men kun om eksterne egenskaber, slikindpakninger. Jeg er min fashionable bil, jeg er mit nye hus eller min telefon. I disse omgivelser bliver tingene en forlængelse af mennesket. Og i nogle tilfælde erstatter de personen selv. Forbrugermenneskets interne kriterier for sin værdi forsvinder For eksempel kan man værdsætte sig selv for nogle reelle præstationer i arbejdet med sin egen personlighed. For at opdrage en søn eller datter, eller for at være en god mor eller far, eller for at acceptere mine forældre, som de er, for evnen til at træffe en eller anden form for selvstændigt valg, hvis dette valg ikke kunne træffes før, eller for en roligere holdning til, hvad andre siger om mig. De sidste tre eksempler er interne forandringer og resultatet af en persons arbejde med sig selv, som er direkte relateret til hans personlige vækst. Hvordan påvirker forbrugersamfundet en persons psykologiske modning Groft sagt kan alle menneskelige behov opdeles i to kategorier . Den første er dem, der er bestemt af behovet for eksistens og åndelig, personlig vækst (mad, bolig, uddannelse, kreativitet, behovet for kontakt med andre mennesker, accept af kærlighed osv.) og den anden er parasitære behov. Disse er dem, der bidrager til nedbrydning, standsning i udviklingen: tobak, alkohol,behov, der har deres egen redundans, behovet for at vise sig frem, "materialisme" for at skille sig ud på grund af ydre egenskaber, især ting. For eksempel har en person flere biler eller mere end 20 par dyre schweiziske ure, som den tidligere guvernør i en af ​​regionerne i vores land. Hvorfor har han brug for dem. Et samfund, hvor overdreven forbrug og "materialisme" opmuntres, hvor kunstige behov dannes, kunne ikke opstå af sig selv? Dette er baseret på økonomiske og sociale forudsætninger. Og en af ​​disse forudsætninger er globale transnationale selskabers ublu appetit og politikken med total udlån til befolkningen. Finansmagnater og banker deler penge ud til venstre og højre på hvert hjørne. Også selvom du ikke vil. Vi er tvunget til at leve i gæld. Lad os nu se, hvad dette truer i psykologisk forstand. For det første, uhæmmet forbrug, øjeblikkeligt, øjeblikkeligt (gik rundt om hjørnet, tog et lån), uden noget arbejde - korrumperer, for i denne tilstand bliver en person et dyr. Et dyr lever efter instinkt, opfylder dets behov og intet mere. Men i modsætning til en person er et dyr begrænset af instinkter og vil ikke forbruge overdrevent, men en person vil, fordi han har grund, han har ingen grænser. En lignende situation er meget tydelig, når vi ser små børn. Et barns verden er dets ønskers og behovs verden. Et barn op til 5 år lever udelukkende efter sine egne ønsker. Han er ikke i stand til at sætte grænser for sig selv, de voksne lærer ham dette. Han tror oprigtigt på, at hele verden kredser om ham. Han ville have noget, knirkede, og de voksne løb straks hen og gav ham, hvad han havde brug for. Desuden lagde barnet ikke mange kræfter i dette! For et barn er denne tilstand ret naturlig, og på et bestemt udviklingstrin er den ret nyttig, men for voksne kan vi observere et lignende billede i et forbrugersamfund. Folk er tvunget til udelukkende at leve efter deres ønsker. Når vi taler om at købe med et lån, antages det, at en person ikke har sine egne midler, og han låner på kredit, hvilket betyder, at han endnu ikke har investeret sin samfundsnyttige arbejdskraft i den "fælles pot", som han ville modtage penge. Ethvert produkt, som vi køber på kredit, er allerede blevet skabt af nogen, nogen har lagt deres arbejde i det. Og hvis en person får det hurtigt, uden at lægge noget arbejde, så viser det sig, at han bruger andres arbejdskraft bare sådan, det ligner parasitisme. For det andet, som jeg allerede sagde, er vægten udelukkende på forbrug en slags "vende tilbage" til barndommen, til barndommens tilstand. Desuden vil det meste af en persons aktivitet være rettet mod at tilfredsstille overskydende eller parasitære behov, der er dannet af visse "autoriteter". Vi gør noget, vi er aktive i livet kun fordi vi vil noget, vi stræber efter noget. Og i denne henseende kan du ønske dig meget mere end blot at "fylde din mave." Men for at en person skal være i stand til at forme og formulere sig selv, hvad han virkelig ønsker, skal han være i kontakt med sig selv, lytte til sig selv, lære at balancere sine evner med sine ønsker. Sådan en evne som "at leve inden for sine midler" eller balancere sine ressourcer og evner med livets mål og mål er et af tegnene på voksenlivet. Uhæmmet forbrug, dets kult, kræver, at det netop neutraliserer denne færdighed, som danner infantile træk hos en person. Sådanne træk kan ofte observeres hos mennesker i et forbrugersamfund, især blandt unge. Infantiliseringen af ​​befolkningen bliver stadig mere udbredt. I det almindelige liv viser dette sig som senere modning, en orientering mod et let, ubekymret liv, manglende evne til at udføre fysisk arbejde, et stigende antal mennesker, der falder ind i spil- og internetafhængighed, og uansvarlighed ledende aktivitet. Det betegner den aktivitet, der er forbundet med fremkomsten af ​​de vigtigste psykologiske nye formationer i en person i processen med sin udvikling.Med andre ord er dette den vigtigste form for menneskelig aktivitet i en vis alder, inden for og på grundlag af hvilken de vigtigste ændringer i hans psykologiske udvikling sker. Den førende aktivitet for en førskolebørn er leg, og en voksens aktivitet. En interessant parallel viser sig: Antallet af mennesker, der falder i spil- og internetafhængighed er stigende, og holdningen til arbejde som sådan ændrer sig. De fleste af disse mennesker ændrer deres ledende aktivitet til en, der svarer til førskolealderen. Endnu en overgang til barndommen. Og som en konsekvens af disse processer stiger alderen ved første ægteskab, såvel som andelen af ​​dem, der slet ikke har bundet deres liv ved ægteskab. Ægteskab er et ansvar. Og ansvarlige handlinger er karakteristiske for mere modne individer. Et barn har ikke brug for en ligeværdig "Partner", han har brug for en "Forælder". "Partner" og "Forælder" er naturligvis roller her. Og forresten manifesterer denne uansvarlighed sig ikke kun i forbindelse med opbygning af ægteskabsforhold, men også på forskellige niveauer af vores liv. Folk er bange for at tage ansvar. Er det ikke det, vi ser i dag. For det tredje, i et samfund, der udelukkende fokuserer på forbrug, er holdningen til arbejde som sådan under forandring. Især den yngre generation, der er på vej ind i livet, tager dette meget alvorligt. Nye erhverv dukker op, som udelukkende er i servicesektoren, og de fleste af tjenesterne er enten overflødige eller rettet mod "snyltende" behov. Vi får hele tiden at vide, at livet skal være nemt, og alt skal være tilgængeligt med et tryk på en knap. Du behøver slet ikke gøre meget. De vil gøre alt for dig. Bare tryk på knappen. Du behøver ikke engang at forlade dit hjem - de vil bringe dig frisk mad, vand og andre varer og levere tjenester. Jeg var vidne til, hvordan en bestemt handelsvirksomhed tilbød studerende og teenagere jobbet med at undersøge borgere. For 4 timers arbejde modtog teenageren 1000 rubler. Og fra teenageskolebørn, der var involveret i denne sag, hørte jeg meninger: "Hvorfor studere overhovedet? Du kan arbejde en halv dag og generelt få ordentlig løn.” Tænk lige over det, for 4 timers ufaglært arbejde betaler virksomheden mere, end en læge eller en lærer eller en ingeniør på en fabrik får for samme tid. Enig, disse arbejderes bidrag til samfundet er slet ikke i rimeligt forhold. Eller en salgskonsulent tjener mere end den samme lærer Manglende evne til at arbejde systematisk eller fokusere på "let" indkomst er endnu et tegn på umodenhed. Derudover dyrkes nemme penge på så tvivlsomme parasitære måder som at sælge skønhed, gambling osv. For det fjerde. Når usynlige autoriteter former vores behov og værdier, minder det også om processen, hvor forældre beslutter for et barn, hvad det skal gøre, og hvad det skal have til frokost i dag. Ikke alle voksne i dag, for ikke at nævne unge, kan svare på spørgsmålet om, hvorfor de skifter deres mobiltelefon eller bil ved at købe en mere fashionabel og avanceret model, forudsat at den gamle udfører sine funktioner ganske godt. Og hvad, kan dette kaldes et selvstændigt valg, når de bestemmer for dig. Men det vigtigste er, hvordan det hele ender for den gennemsnitlige person - afhængighed og flugt. Afhængighed af allerede forbrugte varer, afhængighed af kreditbyrden. Folk mister søvn, fred, tid, positive tanker bare for at betale af på lån og finde en mulighed for at "blive rig" igen ved at tage deres opsparing til bankfolk, betale gæld af. Denne tilstand skaber en anden afhængighed i en person. Og, selvfølgelig, flugt - flugt fra det virkelige liv. En flugt ind i den virtuelle verden, ind i et simulacrum af liv, virtuelle spil, der faktisk erstatter livet, og redder en person fra denne hektiske forbrugsrace i den moderne verden. Hvad kan man gøre? natur og kræver ændringer på forskellige niveauer: åndeligt, socialt, politisk. Hver af os, på trods af at han bare er en person, kan ændre den nuværende situation tilhans niveau, uanset hvilken social niche han indtager. Nedenfor vil jeg give nogle anbefalinger, hvorefter du kan ændre situationen Generelle anbefalinger: 1. Overfør denne idé ikke kun til dig selv, men også til dine børn. Vis dem ved personligt eksempel, at det at leve i gæld i det mindste er personlig fiasko, en manglende evne til at planlægge, træffe valg og nyde indre frihed. 2. Afslå lån. Betal gamle lån (hvis nogen) og afvis nye. Gennemgå dine behov for overskud (ting du helt sikkert kan leve uden) og snyltende.3. Led dine tilgængelige midler til din uddannelse, sundhed og selvudvikling. Eller til uddannelse og udvikling af dine børn.4. Udryd materialismen i din familie. Det er bedst at formidle dette til dine børn og familiemedlemmer ved eksempel.5. Begræns tv-visning ikke kun for børn, men for hele familien. Erstat den frigjorte tid med læsning af bøger, fælles aktiviteter, familiefritid, selvopdragelse, sport Hvad skal formidles til børn. Personligt eksempel. Når forældre arbejder i en familie og skaber et nyttigt socialt produkt, er dette det bedste eksempel for børn. At spille på børsen eller købe og sælge aktier eller valutaer er ikke et særligt godt eksempel at følge. Sådanne "spillere" skaber ikke noget nyttigt for samfundet. Penge opnås på en "parasitisk" måde. Et barn skal vide og se, hvad forældre gør for at leve. Hvilke nyttige ting de gør for andre.2. At støtte legeaktivitet hos et førskolebarn, hvor han hjælper sine forældre, gør noget nyttigt. Et barn, der er omgivet af voksne, gennem efterligningsmekanismen, modellerer i leg den aktivitet og adfærd, som det ser omkring sig. Fra 3 års alderen bliver barnet aktivt, hvor det i leg modellerer de nyttige aktiviteter, som det observerer i familien. Det kan være forskellige huslige pligter. Voksne skal opmuntre barnet på enhver mulig måde til at spille spil, hvor det hjælper sine forældre. Giv ham nogle enkle instruktioner. Det er klart, at barnet kun leger med dette foreløbig, men det danner en fast emotionel-positiv sammenhæng arbejdsmæssigt. Her taler jeg ikke om de huslige pligter, som barnet udfører, men om legen, hvori barnet modellerer dem. Også en voksen kan bevidst intensivere fælles aktiviteter med barnet, hvor barnet vil hjælpe det. Det er vigtigt at formidle til barnet, at det hjælper, gør et nyttigt arbejde og gør det godt (uanset resultatet). For et barn i denne alder er dette stadig et spil.3. Fordeling af opgaver. Fra 5-års alderen kan et barn i familien få nogle simple pligter. Dette kunne være vanding af en blomst, fodring af katte, rengøring af legetøj. For en vellykket gennemførelse skal du sørge for at rose og støtte. 4. Forældre bør opgive sådanne motivationsfaktorer for børn som penge og at købe ting. Vi taler om at erstatte forældrenes opmærksomhed med at købe legetøj eller penge. Nogle forældre giver penge for gode karakterer i skolen eller opførsel. I dette tilfælde kan barnet udvikle en utvetydig forbindelse mellem penge og dets præstationer. Præstationer skal være for personlig udvikling og ikke for penges skyld, og barnet kan udvikle troen på, at skolestudium og adfærd er en handelsvare. I dette tilfælde er det vigtigt at komme med andre bonusser til barnet, ikke af monetær karakter.5. Dannelse af en rimelig holdning til penge hos et barn. Børn bemærker normalt, hvordan voksne i deres familier behandler penge, hvordan de bruger dem, og hvordan de ved, hvordan de skal håndtere dem. I det omfang voksne kan forvalte deres penge fornuftigt, danner barnet sin holdning til dem.6. Det er obligatorisk for teenagere at få erfaring med at tjene penge på egen hånd. Det er ønskeligt, at dette er manuelt arbejde. Et godt tidspunkt til dette er sommerferien. I denne periode bør udstedelse af lommepenge være udelukket. Dette kan "slå et par fluer med ét smæk": Oplevelsen af ​​at tjene penge gennem manuelt arbejde kan være en glimrende motivator for at studere i skolen. Efter at have modtaget sådan en oplevelse, teenagerenkan overvurdere vigtigheden og nødvendigheden af ​​at studere, få yderligere uddannelse, i stedet for den øjeblikkelige trang til at tjene penge. det Teenageren vil tjene sine egne lommepenge. Optjente penge har en helt anden holdning end penge modtaget gratis fra forældre. Som en ekstra effekt vil han bruge det mere klogt At danne ansvar: Ansvar er at acceptere konsekvenserne af ens handlinger eller passivitet. Da et barn bor i en familie, og hver familie er et lille samfund, har hvert medlem af samfundet sin egen plads og rolle, som involverer socialt nyttige aktiviteter. Uansvarlig adfærd dannes, når en person ikke accepterer konsekvenserne af, hvad han gør og "løser" det for ham fejltagelser, fejltagelser, passivitet fra en andens side. En af en voksens opgaver er at vise barnet, hvad dets handlinger fører til.1. Vær selv ansvarlig. At gå foran med et godt eksempel er den bedste måde at lære et barn at handle ansvarligt på. 2. Barnet har ansvar. En pligt er ikke en anmodning, der kan ignoreres. En forpligtelse forudsætter altid, at den, der har forpligtelsen, er ansvarlig for dens manglende opfyldelse eller dårlige præstation. Graden af ​​respons, eller ansvar, bestemmes forskelligt i hver familie. Ansvaret for et barn skal være tilstrækkeligt til dets alder, personlige egenskaber, færdigheder og evner Fra skolealderen er det vigtigt at formidle til børn, at forældre i familien ikke udfører funktionerne som en tjener, der fodrer, vander, vasker og. renser. I hver alder skal et barn have visse egenomsorgsevner. I forskellige aldre er de deres egne. Artiklens bind og emne gør det ikke muligt at diskutere dette spørgsmål i detaljer.3. Arranger fælles aktiviteter med jeres børn, hvor hvert familiemedlem får deres eget ansvar og mulighed for at hjælpe hinanden. Hvor barnet ved hjælp af eksemplet med denne aktivitet kan observere, hvordan opfyldelsen eller manglende opfyldelse af sine pligter inden for rammerne af denne aktivitet påvirker det samlede resultat.4. Giv kun børn frihed i det omfang, de kan bære ansvaret for det. En person, der ikke har frihed, kan ikke være ansvarlig og omvendt. Med andre ord, hvis du kræver noget af et barn, så lad ham, inden for den kontekst eller opgave, der kræves af ham, træffe sit eget valg, bestemme metoden eller tidspunktet for henrettelse. Barnet skal vide, at der er noget, som det inden for rammerne af dette ansvar selv bestemmer. Frihed er en af ​​de vigtige bonusser for et barn Nogle gange hører jeg meninger om, at ansvaret vil komme til børn senere, af sig selv, at du bare skal vente, indtil de bliver voksne, og alt vil ordne sig. Sådanne meninger er en stor misforståelse. Intet kommer af sig selv. Ansvar er ikke en vinter, der kommer pludseligt. Dette er et personlighedstræk, som er dannet gennem barnet selv og forældrenes beskeder. Eksempel: Jeg har en søn, der gik i 5. klasse i år. Inden skoleårets start, på familierådet, fortalte jeg ham, at han nu var mere moden, og at han fra i år havde fået nye pligter i vores familie, og der dukkede naturligvis også nye rettigheder op. Vi diskuterede ansvaret med ham, han tilbød sine muligheder, vi tilbød vores og blev enige. Så begyndte min kone og jeg at tænke over, hvilke rettigheder vi skulle give ham. Og de kom med en idé Hver dag skal han i skole og i klubber. Hver dag skal han afsætte penge 1) til skolerejser eller til klubben 2) til ekstra mad efter klubben 3) til lommepenge. Vi foreslog følgende mulighed. I stedet for at bevilge penge til hver dag med efterfølgende kontrol, tildeler vi ham et beløb for en uge, og med sådanne betingelser, at han kan bruge det på ovenstående poster, og han styrer selv udgifterne. Han vil, han tager bussen til skole hver dag, han vil gå (afstanden tillader det). Fordelen er, at han kan fordele og"