Fra oldtiden til i dag har det været kutyme at skælde ud og straffe for fejl. Ofte bliver en fejl årsag til generel udstødelse og tab af omdømme. En person, der har snublet, begynder at tvivle på sine styrker og evner, han stopper ikke mentalt med at afspille situationen, bebrejder sig selv for, hvad han har gjort eller ikke gjort. Folkevisdom lærer dig trods alt at tage hensyn til andres fejl, lære af dem, men ikke lave dem selv. Og samfundet, chefer, kolleger, slægtninge og venner hævder selvsikkert: kun rygradsløse, inkompetente, værdiløse individer laver fejl. På grund af deres dovenskab og uansvarlighed mister de kontrollen over situationen, og andre betaler for deres dumhed, manglende evne til at planlægge og beregne. Hvad er resultatet af et sådant socialt pres og opdragelse? Fra den tidlige barndom er en person absolut overbevist om, at fejl er uacceptable. At dette er noget farligt, noget forfærdeligt, som bør forhindres og undgås for enhver pris. Denne sandhed er indprentet i underbevidstheden. Og det bærer frugt: personligheden fryser i sin udvikling, stræber efter at opretholde den opnåede balance og bevare livsstilen, hverdagen i en uændret tilstand. Når alt kommer til alt, indebærer alt nyt faren for at begå en masse fejl på grund af uvidenhed og uerfarenhed. Men ved at bevare kontrollen over sit liv gennem stagnation, lukker en person fremtiden for sig selv, udsigterne til en mere vellykket, lys. , pulserende liv. Det moderne samfund udvikler sig dynamisk, ændrer sig hurtigt i løbet af få år. Teknologier, der ikke var tilgængelige for fem år siden, bliver nu brugt med succes, og forskningscentre tilbyder nye, revolutionerende løsninger. For at opnå succes i dag skal du handle hurtigt, være i stand til at tage berettigede risici og lære. Der er ingen tid til at verificere og kontrollere hvert trin, bange for at lave en mindre fejl. Sådanne medlemmer af samfundet passer desværre ikke ind i det nye samfund og befinder sig som outsidere. Det er nødvendigt at forstå, at der er fejl af forskellig art. De, der udgør en fare for menneskers liv og helbred, truer afbrydelsen af ​​et storstilet projekt eller en menneskeskabt katastrofe. I dette tilfælde er det virkelig vigtigt at forudse alle mulige og umulige situationer, kontrollere alle dine handlinger og vise øget omhu. Og der er små hverdagsfejl, der giver tiltrængt praktisk erfaring. Trods alt, selvom folkevisdom er baseret på tusinder af års erfaring, lærer en person bedst af sine fejl. De giver værdifuld indsigt i, hvad du kan gøre, og hvilke skridt du bør undgå. Og sådanne fejl kan som regel let rettes eller kompenseres for ved yderligere handlinger Et aktivt liv er umuligt uden fejl. De optræder på en række områder, fra studier og personlige relationer til arbejde og børneopdragelse. Oftest begår forældre fejl ved at forsøge at beskytte barnet mod eventuelle vanskeligheder og problemer eller ved at være overdrevent strenge. En anden alvorlig fejl er et barns eftergivenhed, når en ukontrollabel teenager vokser ud af et sødt barn. Men er fejl så forfærdelige, og hvilken rolle spiller de i vores liv, hvad er fejl, og hvordan opfattes de, at en person har begået en fejl? Dette er et meget bredt, tvetydigt koncept. Fejl kaldes ofte forkerte trin langs den valgte vej. For eksempel, hvis reglen kun er at dreje til venstre, er enhver højresving ikke længere acceptabel. Selv hvis der er en sump på den valgte vej En fejl er et forkert svar på det stillede spørgsmål. Dette kan være en eksamen eller et spørgsmål fra en lærer, efterforsker eller chef. Nogle gange tager en person samvittighedsfuldt fejl, anser sit svar for at være korrekt, eller glemmer det ønskede emne og siger det første, der kommer til at tænke på. En fejl er en forseelse, hvorefter en ærlig person oplever en vedvarende følelse af skyld, skam og afvisning. . Når en sådan person først har snublet og oplevet samvittighedskvaler, vil han gøre sit bedste for at undgå sådanne situationer. Men livet er lidt som et labyrintspil eller et sæt regler, der giver entydige svar. Etik og moral er absolut tvetydige og personlige. Og dem, der forguderpåpege over for andre deres fejl, de begår selv en alvorlig fejl Fra barndommen laver folk små og store fejl. Han vokser og lærer af sin erfaring, ellers er læring umulig - en drivhusplante vil vokse op, fuldstændig utilpasset til livet i samfundet, vanskeligheder, arbejde eller selvuddannelse. Fejl kan være forskellige, fra subtile fejl til uoprettelige katastrofer. Det er vigtigt at lære at undgå handlinger med irreversible, forfærdelige konsekvenser I voksenalderen, når den nødvendige erfaring er opnået, er der konstant arbejde, hvor alle finesser er kendte, eventuelle produktionsfejl begynder at blive opfattet meget smertefuldt. En person mener, at de fremstår på grund af utilstrækkelige kvalifikationer, tab af skarpsindighed og viden. Et paradoks opstår. I læringsperioden er det simpelthen umuligt ikke at lave fejl, fordi folk lærer af dem. Men efter at have studeret skal fejl minimeres. Nogle gange ser en fagmand en fejl, hvor en udenforstående, en ikke-specialist, ikke vil bemærke noget særligt. Det er her, specialistens høje kvalifikationer demonstreres. I barndommen er fejltagelser den vigtigste del af dyrebare personlige erfaringer. De giver dig mulighed for at udvikle og forbedre dig, at mestre verden omkring dig. De lærer ikke at være bange for vanskeligheder og kontrollerede risici og evnen til at rette op på begåede lovovertrædelser eller fejlagtige handlinger. Hvis en forælder ønsker at opdrage en aktiv og kreativ personlighed, er det vigtigt at lade barnet begå sine egne fejl. Hvis voksne kræver et konservativt barn, der kun vil følge den slagne vej, er straf for fejl en del af traditionel opdragelse. Og her bestemmer hver familie for sig selv: hvad der er bedst for deres børn. Forældrenes mest grundlæggende fejl Når man lever livet, vurderer en person sine handlinger anderledes. Som 30-årig er han helt sikker på, at han lavede mange fejl for 10-15 år siden, sagde eller gjorde noget mod nogen og forspildte chancer for en bedre fremtid. Fra højden af ​​sin erfaring skammer han sig over sin dumhed og naivitet, uansvarlighed. Måske oplever han en skyldfølelse, som presser ham til at rette en fejl så hurtigt som muligt eller rette op på en forseelse begået mod en anden person. Efter yderligere 10 år forstår han, at alle disse fejltagelser er langt ude, og han havde ikke nogen frygtelige fiaskoer i 15-20 år. I en alder af 50 kan bevidstheden om det forkerte i ens handlinger komme igen, og ved 60, en undskyldning for det samme, forstår folk, at næsten alle fejl kan rettes, næsten alt kan retfærdiggøres af én grund eller en anden. Kun de handlinger, der fører til alvorlige konsekvenser, død, katastrofer eller handicap er utilgivelige. Det er umuligt at rette op på sådanne fejl, du kan kun lette din samvittighed ved at hjælpe ofrene. Men hvor sand er denne dom? Fra højdepunktet af de seneste år ser det ud til, at man kunne have handlet anderledes, blødere, mere velovervejet. Men hvis et mirakel bragte forælderen tilbage til fortiden, ville han anvende de samme hjemmeundervisningsmetoder i samme situation. Netop fordi han ikke kunne og ikke troede andet. Hvis en far eller mor når frem til fysisk påvirkning i forhold til et barn, betyder det, at han i netop det øjeblik ikke har andre indflydelsesinstrumenter tilbage. Hvorfor? Det er et andet spørgsmål. Der kan være mange årsager: fra dårlig kontrol over ens følelser til påvirkningen af ​​traumer, der ikke tillader en anderledes reaktion på situationen. Hvordan føler en forælder efter at have begået en handling, når han krydsede grænsen? En kombination af vrede over barnets ugerning, alvorligt ubehag ved ens inkontinens og så en skyldfølelse. Forælderen angrer, fortryder sine handlinger, føler et stærkt ønske om at rette op på sin fejl og rette op på barnet. Han undskylder, køber måske nogle gadgets, ting eller slik, som barnet ønsker sig. Han er tilgivet - denne gang. Men på trods af at han er klar over fejlen, handler den voksne igen i den næste lignende situation på samme måde. Det viser sig at være en ond cirkel at forsøge at råde bod på begåede fejlholdning til et barn, forældre mister et vigtigt punkt af syne: det er nødvendigt ikke at rette op på konsekvenserne, men at lede efter den grundlæggende årsag til deres adfærd. Hvad får dig til at bruge fysisk magt i visse triggersituationer? Derfor er forældrenes største fejl ikke brugen af ​​fysisk afstraffelse, men manglende vilje til at forstå sig selv. Er det nødvendigt at lære børn ud fra deres egen erfaring. Der er mange af dem. For eksempel bryder et barn trods gentagne advarsler sart udstyr - et tv, en bærbar computer, en tablet. Eller en teenager stikker af en tur sent om aftenen. Det er godt, hvis børn slipper med en verbal irettesættelse og ikke fysisk magt. Begge disse eksempler er levende eksempler på, hvordan forældre mister kontrollen over et barns liv og aktiviteter. Han gør noget, der er forbudt for ham, holder op med at adlyde uden tvivl. Det er derfor, forældre føler sig meget vrede. Efter deres mening er total kontrol nøglen til sikkerhed for barnet og fraværet af fejl De fleste moderne forældre deler verden i to poler - rigtigt og forkert. De træner deres børn til kun at gøre de rigtige ting. De vantro begår trods alt fejl, og de er, som alle ved, de svages, dovne og uansvarliges lod. Men alle forældre ønsker at opdrage et stærkt, dygtigt, ansvarligt barn. Men når de adopterer denne doktrin, glemmer forældre, at verden er flerfarvet. Den sorte og hvide linje eksisterer kun i fantasien. Og strenge forbud, opdeling i rigtigt og forkert bidrager ikke til udviklingen og væksten af ​​barnets personlighed. Tværtimod, når forældre er bange for at begå fejl, driver de det bogstaveligt talt ind i deres børn. De lærer deres børn at være bange for fejl, at være bange for nye ting. Hvis et barn bliver ulydigt, hænger frygt for fejl og en følelse af katastrofalt tab af kontrol sammen og bliver til en fobi. Denne eksplosive blanding forvandles til vrede, hvilket fører til en utilstrækkelig reaktion. Hvad er forældrenes fejl her? Kontroller ikke barnet strengt. Overbeskyttelse har aldrig bragt nogen noget godt, fordi det fratager børn evnen til at træffe deres egne beslutninger og have deres egne meninger. De vokser op i en drivhusatmosfære, som på ingen måde forbereder dem til et selvstændigt liv. Desuden indser sådanne børn gradvist deres egen underlegenhed og utilstrækkelighed. Og konstante bebrejdelser og irettesættelser indgyder ham følelsen af ​​en "andenklasses person", der ikke opfylder oppustede standarder. Barnet skammer sig over sig selv, hans selvværd er ekstremt lavt. Total kontrol fratager børn det vigtigste - retten til at begå deres egne fejl og lære af deres erfaringer. For at vokse over sig selv skal et barn fylde sine egne knopper, blå mærker og forsvare sin mening. Til gengæld får han uerstattelige praktiske erfaringer, som bliver grundlaget for en voksen personlighed. Hvad er konsekvenserne af traumer modtaget i fortiden. Alle mennesker lever i samfundet, og den enes frihed slutter, hvor den andens interesser begynder. Ved at miste kontrollen over sig selv overtræder forældre automatisk deres børns grænser. Som et resultat er barnet tabt, dets personlige territorium, hvor det kan og skal træffe beslutninger på egen hånd, er hurtigt aftagende. Og en person vokser op, der ikke har sin egen mening, ikke ved, hvordan man forsvarer sine interesser og ikke ønsker at ændre noget i dette liv, af frygt for at begå fejl Men forældrenes adfærd kan også forstås: deres vrede og tab af kontrol er baseret på barndoms- og teenageskader. Det er fobier, der har en enorm betydning for holdningen til børn og måden at opdrage på. Hvis en forælders fortid indeholder ukontrollerbar og vedvarende følelsesmæssig smerte, bliver deres reaktioner på triggere aggressive. Så hvis et barn har været udsat for vold, i opvæksten, oplever det vanskeligheder med selvkontrol og sunde forhold, med respekt for andres grænser. Samtidig er en forælder, der opdrager et barn under ekstremt barske forhold, ikke klar over, at han fuldstændig kopierer sit.