Ofte skal nybagte forældre høre fra læger eller deres erfarne mødre: "Vænd ikke din baby til at holde i hånd!", "Lad ham være i vuggen oftere, ellers vænner han sig til at holde i hånd, og så lider du! Mange unge mødre og fædre er forvirrede efter sådanne anbefalinger. På den ene side har specialister og omsorgsfulde pårørende ret, fordi de har så meget erfaring og viden, på den anden side vil unge forældre så gerne have deres søde baby i armene; rolig, hold ham hårdere, hvis du græder. Og hvis du har ventet på en baby i lang tid og virkelig ville have det, så får disse ønsker dobbelt kraft. Hvilken beslutning skal du tage? Er det værd at bære babyer i dine arme, eller skal du lære dem at være uafhængige så tidligt som muligt. Lad os prøve at nærme os dette spørgsmål fra et logisk synspunkt og se på det fra forskellige vinkler , unger af mange pattedyr (for eksempel aber) " "ride" på mor og klamrer sig til hendes pels. Og dette sker, indtil de bliver voksne og lærer at bevæge sig selvstændigt. Lad os huske: hvad hedder en taske til at bære børn? "Kanguryatnik"! Det betyder, at kænguruunger også er hos deres mor hele tiden, i hendes pung. Folk har skabt kultur i århundreder, men menneskeheden er også en del af naturen. Forresten hører menneskeheden til pattedyr, hvilket betyder, at naturen instruerer vores unger til at "ride" på deres mor, indtil de lærer at gå (eller i det mindste kravle Historisk information, hvilket mærke tror du, at Adam og Eva havde i deres barnevogn). ? Det er rigtigt, barnevogne og vugger dukkede op meget senere, og Adam og Eva måtte kun stole på deres egne hænder. Jeg tror ikke, de var så sure over det. Behovet for at blive holdt af moderen er genetisk iboende i barnet. Vores forfædre bar børn i deres arme i mange tusinde år. Derfor forventer en moderne baby det samme af sin mor. Babyen har brug for at modtage et bestemt sæt af fornemmelser og oplevelser, når det interagerer med sin mor. Hvis han ikke modtager denne oplevelse, så hæmmes hans udvikling. Den berømte amerikanske psykoterapeut og forfatter til bogen "How to Raise a Happy Child" skriver Jean Ledloff om den "tamme periode" af børns udvikling, der eksisterer blandt indianerstammer, der har. bevarede deres gamle skikke. Den "manuelle periode" varer fra barnets fødsel, til det begynder at kravle. Stammer, Adam og Eva, siger du - lavt kulturniveau! Ja det er. Og i dag er den menneskelige civilisation trådt langt frem i sin udvikling, og moderne mennesker har det højeste niveau af kultur. Og også det højeste niveau af neuroser blandt små børn... At bære børn på sig selv er kutyme blandt næsten alle nationer. Mange kvinders nationale kostumer har endda specielle anordninger til at bære et barn. Nødens rødder At blive holdt er et naturligt behov for en nyfødt. Hvor kom dette behov fra I løbet af de sidste måneder af graviditeten er babyens krop tæt komprimeret af livmoderens vægge. Han føler sig varm og godt tilpas der. Efter fødslen befinder barnet sig i et kæmpe, ukendt, koldt rum. Han er ikke komfortabel og bange i en tremmeseng eller barnevogn. Hvis moderen overhovedet er en meter væk, er det for ham ufatteligt langt væk. Hele babyens væsen længes efter, at hans mor tager ham i hendes arme og holder ham tæt. Hendes kram, samt lugten, hjertebanken og vejrtrækningsrytmen minder ham om komforten ved intrauterin eksistens, og han bliver rolig. Det viser sig, at hvis vi bærer en nyfødt i vores arme oftere, vil vi hjælpe ham med lettere at tilpasse sig sit nye miljø Psykologi af spørgsmålet: "Hvis du vænner dig til at holde dine hænder, så vil du ikke vænne dem fra ”, “Hvis du ofte bærer dem i dine arme, vil du forkæle barnet” - det er de mest almindelige kommentarer, som du skal høre udefra. De indgyder usikkerhed og angst hos en ung mor, der har besluttet at bære sin baby, indtil han lærer at kravle. Lad os prøve at finde ud af, hvilke psykologiske processer der udvikler sig i et barn i det første leveår og afgøre, om det er muligt at forkæle barnet. Den amerikanske psykolog EricErikson i 60'erne af det tyvende århundrede skabte en teori om mental udvikling af personligheden. Han identificerede flere aldersstadier af et individs livsbane og identificerede de opgaver, som en person løser på hvert stadium af aldersudviklingen. Så i løbet af spædbarnsperioden (fra 0 til 1 år) står en person over for opgaven med at danne grundlæggende tillid til verden og overvinde følelsen af ​​uenighed og fremmedgørelse. I slutningen af ​​aldersperioden udvikler barnet enten grundlæggende tillid til verden og andre eller mistillid. Som et resultat af dette kan en negativ tilegnelse af alder være en tilbagetrækning fra kommunikation og aktivitet. E. Erickson siger, at hvordan babyen bliver passet, spiller en vigtig rolle i dannelsen af ​​grundlæggende tillid til verden: om de samler ham op, vugger ham, taler med ham. Ikke kun følelsesmæssige, men også taktile fornemmelser spiller en stor rolle her. Hvis vi taler om personlig udvikling, så opstår selvbevidsthed hos et barn i intervallet fra 2,5 til 3 år. I løbet af denne periode opdager barnet pronomenet "jeg". Begyndelsen på forståelsen af, at "mor og jeg er to forskellige objekter" begynder hos babyen ved 6 måneder: babyen begynder at skubbe sin mor væk med benene, hver gang hun skifter ham, slår hans ansigt med hænderne og nogle babyer bide ham i brystet. Selvfølgelig reagerer mor på hans handlinger og forklarer, at han ikke skal gøre dette, fordi det gør ondt på hende. Sådan begynder barnet at forstå, at hans mor kan opleve ubehagelige følelser fra sine handlinger. Han er dog endnu ikke i stand til at kontrollere sin adfærd. Frivillig kontrol over adfærd dannes i et barn i løbet af de første 6 år af livet. Ved 2-2,5 år begynder barnet en periode med stædighed (denne periode er lettere for piger, sværere for drenge). Stædighed kan vise sig aktivt (handlinger "tværtimod") og passivt (nægtelse af at handle). De første tegn på stædighed hos et barn vises først ved 9 måneder. ("Jeg vil!" - dette eller det objekt kræver på hvert udviklingsstadium, en person er karakteriseret ved en eller anden ledende aktivitet, som er udviklingens hovedmotor. Så hos spædbørn er den førende aktivitet direkte følelsesmæssig kommunikation. Barnet vil gerne kommunikere for at kommunikere. Ved 7 måneder bliver barnet interesseret i omgivende objekter med fornyet kraft, og kommunikationen får en ny farve: kommunikation om emnet 9 måneder er et nøglemoment i spædbarnsperioden: barnet er klar til en ændring i ledelsesaktivitet. objektmanipulerende), klar til "adskillelse fra forældre", som kun hindres af én omstændighed - manglen på gangfærdigheder. Den første personlige konflikt opstår: babyen vil allerede meget, men kan stadig ikke. Men for dem, der har lært at kravle, er det meget lettere. Så det viser sig, at alle personlige manifestationer først bliver særligt relevante fra 9 måneder, og indtil dette øjeblik absorberer barnet den omgivende virkelighed og tilpasser sig den. Den "manuelle periode" varer op til 9 måneder og hjælper barnet med at vokse og udvikle sig efter alder, opnå grundlæggende tillid til verden, modtage den nødvendige mængde af taktile fornemmelser og varme, igen efter alder. Så fra et psykologisk synspunkt, hvis vi bærer et barn i vores arme, forkæler vi det ikke, men udvikler det. Psykologer har bemærket, at børn, der ofte blev båret af deres mødre i deres spæde barndom, græd mindre, voksede roligere op! , blev mere selvstændig og sjældnere bedt om at blive holdt i våben i en senere alder. Konklusioner: Så efter at have analyseret spørgsmålet om at bære et barn i våben fra forskellige synspunkter, kan vi sige følgende. Et lille barn vil bede om at blive holdt, da dette er iboende i ham af natur og er en livsnødvendighed i spædbarnet. Hvis vi nægter at bære en baby i vores arme og ofte efterlader ham alene med sig selv og legetøj, fratager vi ham spædbarnets førende aktivitet: kommunikation for kommunikationens skyld, dette bremser hans psykologiske udvikling og fører til fremkomsten af ​​neurose . Når vi bærer en baby i vores arme, kan vi ikke.