Mærkelig affære! Det presserende behov for skolesamfundet er indført gennem ordrer fra Undervisningsministeriet og verificeret af anklagemyndigheden. Udvikling efter ordre. Er det muligt, at ordrerne ikke har økonomisk støtte, men kræver, at specialister og aktiviteter overholder føderale love. Her! Lovene viste sig at modsige hinanden. Et andet spørgsmål opstod. Hvilke krav skal du opfylde, bliver genoprettende mægling bogstaveligt talt gratis på skolerne? Det overholder lovene i europæiske lande og USA. Det er selvfølgelig i modstrid med Den Russiske Føderations føderale lov af 27. juli 2010 nr. 193. Åh, hvis blot, uoverensstemmelsen kun vedrørte loven. Restorativ mægling øger eskaleringen af ​​konflikter, fordi europæerens pragmatisme strider mod troen hos den multinationale befolkning i Rusland . Hvad bidrager mægling egentlig til. I det fjerde år har teenagere mestret evnerne til at forsone og føre produktiv dialog. Hvilke resultater observeres i skolemiljøet? Hvilke ændringer sker i en modningspersonlighed En teenager får en bedre forståelse af sig selv og sine jævnaldrende. Fjerner høje forventninger fra forældre. Begynder at udvise bevidst initiativ Indser nytteløsheden af ​​protesthandlinger i forhold til voksne. Finder og ser mulige måder at samarbejde med lærere på. Identificerer nye betydningsfulde voksne for sig selv: trænere, lærere, psykologer, socialrådgivere... Kort sagt, han begynder at vælge ægte teenageeksperter. Han indgår i samarbejde med dem, hvilket er nyttigt for en ung mands eller piges selvudvikling. Observationer om en teenagers selvbevidsthed er interessante for mig. Som et resultat af refleksion over pentaden kommer en voksende person til at tænke: "Hans behov er ikke selvopfyldende. De skal virkeliggøres uafhængigt af sociale normer finde en acceptabel form - optimal i hver specifik situation.” “Sund lyst kræver afklaring af betydningerne kan betyde et andet behov for teenageren det vil dukke op.” Dialyse fungerer som en måde at forene en persons personlighed med sig selv tvist, ligestilling mellem parterne; syntese af emnet og objektet; af at udføre mæglingsarbejde i skolen, er der en åbenlys fordel ved tjenesten: Forebyggelse af en dialogkultur, et forhandlet rum for at løse konsekvenserne af afvigende adfærd forhandlinger dukkede op i person af lærere og teenagere Reelle faglige muligheder for kandidater - deltagere i tjenesten var: Kendskab til de faglige karakteristika af en mediator i skole. Indtil videre viser sjældne individuelle konsultationer modningsniveauet for drenge og piger. Meningsfuld adfærd og præcis beslutningstagning adskiller tjenestedeltagere fra teenagere, der ikke er blevet trænet i dialog. Jeg vil tro på det gode. Vi vil leve og arbejde for udvikling af skolesamfundet. Forfatter Bykova Svetlana Viktorovna Individuelle konsultationer og en fælles mæglingsproces er tilgængelige for dig! Under mæglingen