"Jeg vil ikke studere" En af de almindelige årsager til, at forældre henvender sig til en psykolog, er deres børns modvilje mod at studere. Denne modvilje kan vise sig på forskellige måder. Nogle gange nægter en elev åbenlyst at krydse skoletærsklen, og nogle gange skjuler han for sine forældre, at han ikke går i skole og vildleder dem. En anden mulighed er, når en elev nægter at lave lektier, indtil han begynder at græde, klager over træthed, selvom han er klar til at spille på computeren til om morgenen. Nogle gange lærer forældrene om barnets modvilje mod at studere , børn er klar til at lære. De er interesserede i processen med at lære alt nyt. Men hvis et barn pludselig, efter kort tid, erklærer, at han ikke vil studere og ikke vil gå i skole, er dette en alvorlig grund til straks at ordne det. Desværre ignorerer forældre ofte dette punkt og søger hjælp, når situationen når en blindgyde. Samtidig skyder de ofte skylden på skolen, børnene og sjældent sig selv. Der kan være mange årsager bag modviljen til at studere. En af dem er læge. For eksempel høretab eller nærsynethed ikke opdaget i tide, hvor barnet indtager det sidste skrivebord. Eller visse neurologiske problemer: øget angst, hyperaktivitet, forskellige former for mental retardering. Og selvfølgelig er det simpelthen umuligt at forstå nyt materiale med sådanne problemer, derfor kan det være træthed og stress. Træthed kan være fysisk, mentalt og følelsesmæssigt. Hvis et barn er fysisk træt, er det nødvendigt at befri ham fra yderligere sportsaktiviteter. Tegn på mental træthed er fravær, mangel på koncentration. I dette tilfælde er det nødvendigt at bruge mere tid i den friske luft. Følelsesmæssig træthed er forårsaget af en turbulent situation i familien, samt mangel på rutine - TV og computer til langt ud på natten, og nikke af i løbet af dagen Forældrene selv yder et meget alvorligt bidrag til modviljen til at studere, skælde ud ham, sammenligne ham med mere succesrige jævnaldrende og sænke hans selvværd. Alle børn er forskellige og hver især har forskellige evner, ligesom forældres ambitioner for deres børn. Og hvis forældre, der kræver exceptionelle resultater, skælder ud og straffer for en dårlig karakter, er barnet simpelthen bange for at studere I det uhæmmede ønske om at give barnet en fuldgyldig og omfattende uddannelse, går en følelse af proportioner ofte tabt. Forældre tager nogle gange ikke hensyn til barnets reelle evner. Adskillige yderligere aktiviteter udvikler ikke barnet, men udmatter ham nogle gange "afskedsord" før skolen: "Når du går i skole, vil de tvinge dig til at arbejde der!" I stedet for at forberede barnet ordentligt til skolen og udvikle dets motivation. Og for dette skal forældrene selv arbejde Hvis familiesituationen er ugunstig, mister barnet også lysten til at studere. Meget ofte opstår der problemer hos børn, der er opdraget uden for børnegruppen. Disse børn ved simpelthen ikke, hvordan de skal kommunikere med jævnaldrende En af årsagerne kan være frygt – de er bange for at svare på tavlen, se sjove ud, få en dårlig karakter osv. Hvis din modvilje mod skolen skyldes frygt for læreren, så tal med læreren, eller hvis det ikke hjælper, så flyt til en anden klasse eller skole. Lærerens personlighed og hans professionalisme, evnen til at præsentere materialet og interessen er meget vigtig Årsagen kan være dårlige forhold til klassekammeraterne. Diskuter dette med dit barn og støt det. Forklar, at årsagerne til fejl ikke kun kan være i ydre omstændigheder (den forkerte skole, en ond lærer, dårlige klassekammerater), men også i ham selv, forstå disse årsager og rette dem. Forældrenes opgave er ikke at beskytte barnet mod konflikter , men at lære at klare sig værdig til dem. Det er vigtigt ikke at gå til ekstremer. Vær ikke overbeskyttende - og lad være med at ignorere eller nægte at hjælpe Det er vigtigt for forældre at overleve den svære ungdomsår. Dette er oprørets og akutte konflikters tidsalder. Ofte kan årsagen være simpel dovenskab. Hvor kommer det fra? For at forstå dette skal du kontakte.