Mi pequeño cliente, que cambió muchas aficiones y nunca encontró la suya propia, habló con amargura y calidez sobre la pintura, sobre el estudio al que lo llevó su madre cuando tenía 8 años y sobre la paisaje que el maestro no notó, pero puso mucho de sí en él y el maestro no se acercó, se acercó a otros niños, corrigió su trabajo, pero el paisaje de este niño en particular quedó sin entender. Luego de esta lección, el niño comenzó a observar al maestro, a quien se acercó, a quien corrigió, apareció la envidia de los “mejores” y la irritación hacia los “peores”. Y entonces surgió en el alma del niño un nuevo sentimiento, como si se tratara de pintar, un sentimiento que olía a inutilidad, devaluación y ira. Cada visita posterior al estudio le trajo decepción, el amor por el proceso de pintura se desvaneció. ¿Se trata de pintar? Abordando el tema de la evaluación, compartimos los deseos de esta evaluación y el placer interior de hacer algo, el niño tuvo la oportunidad de venir a un lugar nuevo y escucharse a sí mismo y comprender si es mío o no, investigar. Aparecieron la actividad y la autosuficiencia. La oportunidad de dirigir la energía no hacia los demás, sino hacia uno mismo, abrió un recurso adicional. Se hizo posible tocar esta historia después de trabajar con la vergüenza. El niño se avergonzó al recordar este paisaje, sus sentimientos, admitió que cada vez que intentaba algo nuevo buscaba aprobación, admiración en los ojos de un maestro adulto y envidia en las miradas de los demás alumnos, en ese momento se quedó helado. y el miedo a los errores obligó la primera vez a trabajar bien y ganarse las primeras chispas de admiración, luego la energía se fue y hubo que huir, destruirlo todo, hasta que todos se dieron cuenta de que detrás de la máscara del “bien” había El miedo a ser visto trabajar con la ira y la crítica interior ayudó al niño a mostrar una sana competencia y la oportunidad de presentarse a sí mismo y a sus errores. Mire la imagen e imagine que la mujer con la taza no es la madre del bebé, sino la madre. La crítica interior del niño, ansiosa por ser la primera y la mejor y temerosa de exponer su verdadero yo. Para mí es importante, al escribir algo de la práctica, mantener la confidencialidad sobre el cliente dentro de la relación terapéutica, especialmente si el cliente es un niño. Cambio, cambio, no indico datos posibles de reconocimiento. El significado es el mismo, pero el contenido es diferente Ekaterina Yuzvak, psicóloga infantil.