Tässä artikkelissa ei ole diagnooseja tai tieteellisiä termejä - Haluan vain hahmotella yhden tärkeän prosessin, johon törmään usein työskennellessäni erityisen lapsen perheen parissa ja miettiessäni, miten äiti voi 4,5-vuotias lapsi ei istu luokassa, vaikka se piirtäisikin, hänen on vaikea keskittyä johonkin tehtävään. Jos pyydät jotain, hän "ei kuule", välttelee vanhempiensa pyyntöjä ja samalla juuttuu yhteen oppitunnille, esimerkiksi rakennussarjan kanssa, ja voi istua ja opiskella tunnin, mutta vain tämä. Lapsi oli tälläinen 3- ja 4-vuotiaana ja 5- ja 6-vuotiaana. Pohjimmiltaan mikään ei muutu, koska hän teki vain mitä haluaa ja jatkaa, ellei hänen mukaansa - hysteriaa, välttämistä, manipulointia, rituaaleja. Ennen kuin lähdet kävelylle, sinun täytyy katsoa sarjakuva, ennen kuin aloitat syömisen, laita kaikki tuolit tiettyyn järjestykseen ja niin edelleen ja niin edelleen... Tämä uuvuttaa äitiä, vie häneltä voimia, koko perhe alkaa sopeutua erityiseen perheenjäseneen vain, jotta et kuule huutoja ja provosoi hysteriaa. Lapsi saa vallan aikuisiin ja ymmärtää olevansa ainoa "kuningas" täällä, loput tottelevat häntä oletuksena. Tämä on nyt hänen markkinarakonsa, ja jos hän pääsee joukkueeseen ja siellä on jotain vialla, reaktio on luonnollisesti sopiva. Mutta perhe hyväksyy tämän sattumana, ja perhejärjestelmä alkaa mukauttaa ympäristöä lapseen ja ympäristöön - päiväkotiin, kouluun, piiriin. Missä mahdollista. Vanhemmat tottuvat tähän niin, että he eivät enää "näe" näitä piirteitä, he kieltävät ne, ja aika kuluu vääjäämättä. He odottavat, että hän kasvaa aikuiseksi, "kasvaa ulos" ja kaikki loksahtaa paikoilleen itsestään, mutta näin ei tapahdu ja äidin sisäinen ahdistus kasvaa ja pursuaa aggressiivisessa muodossa jo noin 2. luokalla, kun ongelmat ilmenevät. mene pois mittakaavasta. Häpeän, pelkään, syyllisyyden tunne valtaa minut ja tässä tilassa äitini tulee lopulta psykologille. Tämä on paras tapaus, emme puhu pahimmasta Tietysti psykologi kerää anamneesia ja käy ilmi, että ensimmäinen elinvuosi ei ollut kovin onnellinen, äiti oli stressaantunut. Ensimmäiset kolme kuukautta olivat joko muuttoa tai aviomiehen jättämistä perheestä, aviomiehen työpaikan menettämistä, rakkaansa kuolemaa, konfliktia anopin kanssa, eihän sitä koskaan tiedä… äitini oli traumatisoituneessa tilassa . Ja huolimatta siitä, että raskaus ja synnytys sujuivat hyvin, lapsi syntyi terveenä, ensimmäinen elinvuosi jätti jälkensä lapsen psyyken kehitykseen. Miksi tämä on niin, kyse on kontaktista ja kiintymyksen muodostumisesta äiti-lapsi-parissa. Vauvan psyyke on jatkuvassa yhteydessä äidin psyykeen. Luonnon tehtävänä on jälkeläisten selviytyminen ja tätä tarkoitusta varten keksittiin äidin kiintymys vauvaan ja vauva äitiin. Lapsi ei selviä paitsi ilman ruokaa (äidinmaitoa), hän ei selviä ilman henkistä ja fyysistä yhteyttä äitiinsä. Hän tarvitsee tätä ”ruokaa” aivan kuten maitoakin. Käytännössä koko hänen myöhempi elämänsä on riippuvainen tämän ajanjakson kontaktin laadusta. , tunteita, aistimuksia, kokemuksia, jotka ovat vasta muodostumassa ja pakautuvat vauvan kasvavaan kehoon. Tämä prosessi on automaattinen, tiedostamaton. Äiti on myös muuntuneessa tilassa, varsinkin äitiyskuukauden aikana, jos äiti ei selviä tästä hänelle vaikeasta tehtävästä stressin vuoksi, se vaikuttaa automaattisesti lapsen psyyken kehitykseen. Jos äiti ei muodostanut kiintymystä äitiinsä lapsena (eli hänen äitinsä oli stressaantunut), silloin tulee myös ongelmia, jotka usein syyttävät itseään kaikista synneistä - he eivät opettaneet, he eivät opettaneet selviytyä. Mutta pointti ei ole ollenkaan tämä, vaan se, kuinka tämä perheen ensimmäinen vuosi sujui heille. Millainen suhde oli puolisoiden välillä, miten vanhempi sukupolvi auttoi tai arvosteli, mitkä olosuhteet luotiin nuorelle äidille ja olivatko nämä olosuhteet ylipäänsä mukavia?