La capacidad de afrontar los propios afectos y experiencias no se da a las personas desde el nacimiento. Una persona viene al mundo inmadura no sólo desde el punto de vista biológico, su psique nace y se desarrolla durante un largo período de tiempo, y su desarrollo saludable sólo es posible con la participación de un entorno sensible y afectuoso. La tarea de los padres no es sólo cuidar el bienestar físico del niño: garantizar la nutrición, el calor, la higiene, sino también la regulación de los estados emocionales, simplemente porque el niño no puede hacerlo por sí solo. ¿Percibir el mundo en las primeras semanas de vida? Un recién nacido no es capaz de reconocer sus necesidades. Sus sensaciones pueden describirse como un caos emocional, que se distingue por su intensidad e intolerancia al frío, el hambre, el malestar físico, la falta o el exceso de impresiones. en esta etapa aún no se han dividido en sentimientos separados y se fusionan en un sentimiento general de disgusto. Podemos decir simplemente - mientras que el bebé tiene dos estados emocionales - un estado de placer y disgusto. Esto no agota las características de nuestra vida emocional temprana: en el primer año, todas las emociones se experimentan de forma psicosomática, es decir, Los efectos emocionales aún no están separados de la respuesta corporal. En la práctica, esto significa que si la madre no llegó a tiempo o identificó incorrectamente la necesidad actual, el bebé no simplemente grita: todos sus sistemas fisiológicos funcionan bajo un gran estrés. Las reacciones mediadas por la activación del sistema nervioso simpático se pueden ver claramente: la piel se enrojece, la respiración se acelera, el tono muscular aumenta, pero hay algunas reacciones que no se manifiestan externamente, por ejemplo, el efecto abrumador del cortisol. , la hormona del estrés, sobre el sistema inmunológico. Sin recibir una respuesta adecuada a su necesidad, el niño experimenta una tensión extrema y un horror abrumador, pero no puede suavizar estas experiencias y calmarse por sí solo. Para esto, el bebé necesita a otro: alguien que pueda identificarse con él, que pueda sentir literalmente su horror, pero que no se llene de él, pero que pueda procesar estas fuertes emociones, suavizarlas y devolverlas. al niño en forma procesada, potencialmente podría ser cualquier cuidador sensible, un adulto (abuela, papá, niñera, etc.), pero si hablamos de un bebé, entonces la madre se encuentra en su estado hormonal especial, lo que ayuda. su sintonización para comprender el lenguaje no verbal del niño, “sentir su dolor”, identificarse con él, esto es mucho más fácil de hacer. Para mostrar este proceso interactivo de interacción entre madre y bebé, el psicoanalista británico W. Bion. introdujo el concepto de contención. La madre cumple la función de un contenedor que no solo acepta las emociones del niño, que le resultan intolerables debido a la inmadurez de la psique, sino que las procesa, las transforma y las devuelve en una forma adaptada. por lo que estas emociones son absorbidas por el bebé como “propias”. Gracias a una madre sensible y en sintonía emocional, el niño finalmente aprende a distinguir entre sus experiencias y a afrontarlas de forma independiente. Es importante que la madre sea capaz de sentir. las emociones del niño, pero no fue captado por ellas, es decir la ira, la desesperación y otros sentimientos fuertes que su propio hijo proyecta sobre ella normalmente no deben actuar de manera destructiva; resulta que ella misma necesita poder contenerse. Si por alguna razón la madre no puede sentir a su bebé, reconocer sus necesidades, y al mismo tiempo, ella misma entra en pánico por su impotencia; no solo no puede ayudar al niño a afrontar sus experiencias, sino que también las intensifica aún más, devolviendo las emociones junto con su ansiedad. regulación emocional, el niño se queda solo con afectos que lo abruman, que aún no tienen ni nombre (una de las tareas importantes de la madre es verbalizar los afectos, para que el niño pueda comprender de forma sana sus necesidades y sentimientos). desarrollo - hablaLa madre permite que el recién nacido identifique y dé un nombre a excitaciones corporales aún vagamente definidas, gracias a lo cual, después de un tiempo, el bebé comienza a distinguir entre las sensaciones que experimenta (tengo hambre o estoy aburrido y quiero que me abracen, mi me duele la barriga o tengo frío, etc.), lo que permite posteriormente conocerse aún mejor y establecer conexiones con el mundo exterior. De este modo, la madre ayuda al bebé a construir gradualmente su “contenedor” interior de emociones. De aquí resulta evidente la importancia que tienen la sensibilidad y la competencia maternas, es decir. Ser capaz de reconocer correctamente la necesidad y responder a ella de manera oportuna, no importa cuán valiosa sea la lactancia materna, si la madre reacciona al deseo de contacto físico o comunicación, a la necesidad de nuevas impresiones necesarias para la psique en desarrollo, por ejemplo. , con otra alimentación, esto crea ciertos trastornos en la regulación de la esfera emocional y conductual. Lamentablemente, en nuestro país no solo prevalece el enfoque pediátrico biológicamente reducido de las necesidades del período de la infancia, que concentra toda la atención de los padres en. Necesidades puramente fisiológicas (aumento de peso, número de mililitros de leche succionada por el niño, temperatura y humedad del aire óptimas, etc.), pero también están muy extendidas las estrategias educativas que no contribuyen en absoluto al desarrollo de la madurez emocional. Estoy familiarizado con las expresiones: "Llorar es útil, llorar desarrolla los pulmones", "No enseñes a las personas a tomarse de la mano", etc., pero los niños mayores, en lugar de ayudarlos a desarrollar la habilidad de lidiar con el estrés, escucharán: " ¡Qué vergüenza!", "Cálmate", "¡Deja de quejarte!", "¡¿Tanto como puedas?!", "¡Acordamos que no serás caprichoso!" etc. El factor que impide a los padres sentir y responder de manera óptima a las necesidades de su bebé es la inferioridad de su propio "contenedor". No todos los adultos pueden contener incluso sus propios sentimientos, simplemente porque no se les ayudó a construir los suyos propios. En el contenedor de la infancia, existen opciones típicas para la respuesta de los padres en tales situaciones: 1. Bloquear las emociones: el padre simplemente no puede captar las emociones del bebé, tocarlas, porque le duele y es insoportable para él mismo; hará todo lo posible para hacerlo. detenerse, “apagar” lo más rápido posible “el sufrimiento, sin intentar sintonizarnos emocionalmente y compartir experiencias En un intento, por ejemplo, de calmar a un bebé que llora, se utilizarán todos los métodos para “silenciar al bebé - cerrar la boca -. con un pecho, un chupete, mecerlo intensamente en un cochecito, una cuna o, si el niño es mayor, hay una solución simple: simplemente dele un dispositivo... El objetivo se puede lograr, el niño se callará, pero el padre está emocionalmente distante en este momento y el niño no desarrolla la habilidad de autorregulación.2. El padre devuelve las emociones del bebé, fortaleciéndolas con su ansiedad. Estas son aquellas situaciones en las que las experiencias del niño tienen un efecto destructivo en el padre: es decir, la madre se identifica con el bebé, su desesperación o ira simplemente inunda su psique y, en un intento por deshacerse de las emociones que le resultan insoportables, la madre se las devuelve al niño, junto con sus propios sentimientos fuertes. La madre que no puede calmar al bebé puede comenzar a sentirse culpable y enojada por no poder afrontar la situación. Su propia ansiedad le impide escuchar aún más al niño y, como resultado, no sólo le devuelve sus propias experiencias, sino que también les suma las suyas propias. ¿Qué le sucede a un niño que se queda sin ajuste emocional? De alguna manera, para afrontar experiencias insoportables, el niño se ve obligado a desarrollar mecanismos de defensa primitivos: - disociarse (desconectarse de las emociones fuertes y no sentirlas), lo que puede parecer bastante cómodo para los demás, por ejemplo, como el sueño profundo durante la infancia - respuesta corporal (somatización ). Si el niño no recibe una regulación emocional adecuada, entonces se produce una fisiológica automática.. 2019