Hvorfor tror du, at niveauet for børns taleudvikling er faldet mærkbart i de sidste 5-10 år? Ja, fordi de taler mindre og mindre med børn, fordi børn ser og lytter mere. Vores børn gør sjældent noget med deres egne hænder, fordi moderne legetøj, genstande og ting er arrangeret så bekvemt som muligt, men er ikke effektive til udvikling af motoriske færdigheder. Det er mødres yndlingstøj og sko med velcro i stedet for snørebånd og knapper. Det er bøger og manualer med klistermærker i stedet for billeder til at klippe ud. Disse omfatter husholdningsartikler og apparater, der styres ved hjælp af en fjernbetjening. Det er grunden til, at fingerspil til børn er så populære i disse dage. Det er kendt, at der er en tæt sammenhæng mellem talefunktion og en persons generelle motoriske system. Jo højere motorisk aktivitet et lille barn har, jo bedre udvikles hans tale. Den samme tætte forbindelse etableres mellem hånden og hjernens talecenter. Harmonisering af kropsbevægelser, finmotorik i hænder og taleorganer bidrager til dannelsen af ​​korrekt udtale, hjælper med at slippe af med talens monotoni, normalisere dets tempo, lærer overholdelse af talepauser og reducerer mental stress. Derudover er det kendt, at en person ikke kun har auditiv og visuel, men også taktil-motorisk hukommelse. Denne hukommelse kommer i spil, når vi rører ved noget, peger på noget eller handler på en eller anden måde. Fingerspil og øvelser er et unikt middel til udvikling af tale Børnelæger og psykologer mener, at de psykomotoriske processer af taleudvikling er direkte afhængige af udviklingen af ​​finmotorik. At lære tekster ved hjælp af "finger"-gymnastik stimulerer udviklingen af ​​tænkning, opmærksomhed og fantasi. Barnet husker poetiske tekster bedre, hans tale bliver mere præcis og udtryksfuld. Anbefalinger til fingerspil Sørg for, at barnet kender hovedpersonerne i digte, sange og børnerim. Først skal du vise ham legetøj eller farvebilleder, så han kan huske (eller finde ud af for første gang), hvordan dette eller det dyr ser ud, som er beskrevet i et børnerim Før du leger med dit barn, kan du diskutere dets indhold. straks at øve de nødvendige bevægelser, fingerkombinationer, bevægelser. Dette vil ikke kun forberede babyen til den korrekte udførelse af øvelsen, men vil også skabe den nødvendige følelsesmæssige stemning Før du starter øvelserne, opvarmer barnet sine håndflader med lette strøg indtil en behagelig følelse af varme spil, læs eller reciter den poetiske tekst langsommere end normalt, så dit barn har tid til at vise bevægelse; Efterhånden som du mestrer bevægelsen, skal du ændre tempoet (du kan endda vise det i et bevidst accelereret tempo - og derfor "sjovt" for børn. Teksterne i fingerspil kan ikke kun reciteres, men også synges til en melodi, der er velkendt). børn eller blot til musik Lav øvelsen med dit barn. Samtidig demonstrerer du din egen lidenskab for spillet, når du udfører øvelser, er det nødvendigt at involvere, hvis det er muligt, alle fingrene på hænderne. Det er nødvendigt at sikre, at alle øvelser udføres nemt af barnet i håndens muskler, så de bringer ham glæde. Alle instruktioner gives i en rolig, venlig tone, tydeligt, uden unødvendige ord. Om nødvendigt ydes barnet assistance. Når man spiller spillet gentagne gange, begynder barnet ofte at udtale teksten delvist (især begyndelsen og slutningen af ​​sætninger). Efterhånden læres teksten udenad, børn udtaler den i sin helhed, idet ordene korreleres med bevægelsen. Udfør fingerspil 3 til 5 gange, først med din højre hånd, derefter med din venstre hånd og derefter med begge hænder skynd dig ikke at opdatere dit repertoire: dine daglige aktiver bør ikke have mere 2-3 forskellige spil; Introducer nye spil gradvist, med undtagelse af et af de velkendte (men vend tilbage til det efter et stykke tid). Giv ikke dit barn flere komplekse opgaver på én gang (for eksempel at vise bevægelser og udtale tekst). Børn har en begrænset opmærksomhed, og en umulig opgave kan "afskrække" interessen for spillet.