La motivación es un factor clave en el aprendizaje y es especialmente importante para los niños pequeños que se preparan para ingresar a la escuela. La preparación motivacional se refiere al deseo y la voluntad de un niño de aprender y juega un papel crucial en su éxito académico. En este artículo, discutiremos las características de la preparación motivacional en los niños en edad preescolar que se preparan para ingresar a la escuela. En primer lugar, los niños en edad preescolar que están motivados para aprender tienden a ser curiosos e inquisitivos. Disfrutan explorando su entorno y haciendo preguntas, y están ansiosos por aprender cosas nuevas. Tienen un deseo natural de comprender el mundo que los rodea y esta curiosidad impulsa su motivación para aprender. En segundo lugar, los niños en edad preescolar que están motivados para aprender a menudo aprenden por sí solos. Tienen un sentido de autonomía y disfrutan tomando decisiones sobre qué y cómo aprenden. A menudo están más comprometidos e interesados ​​en aprender cuando tienen voz y voto en el proceso. Dar a los niños opciones y capacidad de tomar decisiones puede ayudar a aumentar su motivación y sentido de responsabilidad por su aprendizaje. En tercer lugar, los niños en edad preescolar que están motivados para aprender tienden a tener actitudes positivas hacia el aprendizaje. Experimentan el aprendizaje como una actividad placentera y significativa en lugar de una tarea u obligación. Afrontan nuevos desafíos con una mentalidad de crecimiento, creyendo que pueden mejorar con esfuerzo y práctica. Esta actitud positiva les ayuda a ganar confianza y resiliencia como estudiantes. En cuarto lugar, los niños en edad preescolar que están motivados para aprender suelen tener fuertes habilidades sociales. Disfrutan trabajar con otros y son buenos colaborando y comunicándose de manera efectiva. También pueden regular sus emociones y comportamiento, lo que les ayuda a mantenerse concentrados y comprometidos en las actividades de aprendizaje. En quinto lugar, los niños en edad preescolar que están motivados para aprender a menudo cuentan con familias y maestros que los apoyan y les brindan un entorno propicio para el aprendizaje. Reciben comentarios positivos y estímulo, lo que ayuda a aumentar su motivación para aprender. Los maestros y los padres también pueden brindar oportunidades para que los niños desarrollen sus intereses y talentos, lo que puede mejorar aún más su motivación. Para desarrollar la preparación motivacional en los niños en edad preescolar, los maestros y los padres pueden tomar varias medidas. Estos incluyen: Fomentar la curiosidad y la exploración: Brindar a los niños oportunidades para explorar su entorno y hacer preguntas puede ayudar a desarrollar su curiosidad y motivación para aprender. Brindar oportunidades de elección y toma de decisiones: Dar a los niños voz y voto sobre qué y cómo aprenden puede ayudarlos a desarrollarse. un sentido de pertenencia y motivación. Usar refuerzo positivo: Brindar a los niños retroalimentación positiva y estímulo puede ayudar a aumentar su motivación para aprender. Desarrollar habilidades sociales: Darles a los niños oportunidades para trabajar con otros y desarrollar sus habilidades sociales puede ayudar a aumentar su motivación. Ambiente de aprendizaje enriquecedor: Proporcionar un ambiente de aprendizaje seguro y de apoyo puede ayudar a aumentar la motivación y la confianza de los niños. En conclusión, la preparación motivacional es un factor importante en el éxito académico de un niño. Los niños en edad preescolar que son curiosos, independientes, tienen una actitud positiva hacia el aprendizaje, fuertes habilidades sociales y un entorno de aprendizaje de apoyo tienen más probabilidades de ser estudiantes motivados y exitosos. Los maestros y los padres pueden promover el desarrollo de la preparación motivacional brindando oportunidades para la exploración, la elección, el refuerzo positivo, el desarrollo de habilidades sociales y la creación de un ambiente de aprendizaje positivo. Atentamente, Su psicóloga, consultora y terapeuta cognitivo-conductual, Yulia Churina.