Del autor: En este artículo me gustaría describir las diferencias entre bromas y malas conductas en niños de 3 a 7 años. Hola, queridos amigos, ¿con qué frecuencia se encuentran con situaciones en las que su hijo es un “hooligan”? O trepará a alguna parte o hará algo. En la mayoría de los adultos, este comportamiento del niño provoca una reacción negativa. Tal comportamiento sirve como una especie de faro para un adulto sobre la desobediencia, posiblemente sobre la hiperactividad del niño, es decir. genera insatisfacción, sin embargo, averigüemos si todas las acciones "incorrectas" del niño, desde el punto de vista de un adulto, realmente deben detenerse o corregirse. Comencemos con el hecho de que el niño se esfuerza durante este período. para la autoafirmación y el conocimiento activo tanto del mundo circundante como de las actividades. Por tanto, sería correcto dividir las acciones activas del niño en “bromas” y “malas conductas”. ¿Qué son las “bromas” y cómo debe afrontarlas un adulto? El criterio principal para definir "bromas" es la actitud benévola del niño hacia el medio ambiente y las personas. Son característicos de niños activos, emprendedores e inventivos. Las "bromas" son de naturaleza desinteresada y, a una edad temprana, son una de las opciones de juego. Lo más probable es que el principal motivo de las "bromas" de su hijo sea la aparición de preguntas: "¿Qué puedo hacer?". o "¿Qué pasará si...?" Estas preguntas harán que el niño quiera tapar el grifo del agua con el dedo o, subiéndose a un taburete, intentar lavar los platos "como un adulto", derramando agua por todas partes o rompiendo algo. Es importante que un adulto comprenda el motivo cognitivo de las acciones del niño y no lo destruya con una reacción negativa, sino que lo dirija en la dirección correcta mostrándole cómo lavar los platos o hablándole del agua del grifo. la presión con la que fluye, etc. Con este enfoque no se desalienta la sed de conocimiento del niño y además se le brinda comunicación y apoyo. ¿Qué son entonces las “malas conductas” y cómo reconocerlas? La base de las “malas conductas” de un niño es siempre un aspecto negativo, inepto pero activo. deseo de proteger el propio "yo". La aparición de "mala conducta" es causada por una actitud negativa desmotivada de los adultos: gritos frecuentes, prohibiciones, falta de comunicación con el niño, lo que conduce a un sentimiento de abandono, inutilidad por parte del niño, infracción activa de los límites del niño. , o solicitudes y exigencias infladas (no según la edad). Un ejemplo sorprendente de " mala conducta": todos los niños del grupo hacen dibujos, el niño lo intenta, pero no fue elogiado, o alguien más fue elogiado: el niño se vuelve agresivo y rompe el dibujo que fue elogiado por su compañero de clase - así es como el niño atrae la atención de un adulto hacia su persona - obtiene lo que quiere Este comportamiento es peligroso porque en ausencia de la intervención de un adulto, ese estilo de comportamiento. se fija en el niño y se convierte en la única posible. Un efecto secundario de este comportamiento es la terquedad, cuando el niño no se pone en contacto con un adulto, le plantea exigencias imposibles y crea de forma independiente una situación de conflicto para encontrarse en un "entorno familiar". A menudo toman la forma de mentiras en las que el niño persigue motivos egoístas: atraer la atención de un adulto o, por el contrario, evitarlo y no recibir castigo por sus acciones. Esto es lo que distingue la mentira de las fantasías infantiles, en las que el niño no busca ningún beneficio. Otra encarnación de la “mala conducta” y sus derivados es la agresión y la pugnancia del niño. Ocurre en niños activos que, por un lado, no saben cómo dar rienda suelta a su energía (no se les enseñó esto en ese momento), por otro lado, estos niños no tienen la habilidad de comunicarse positivamente con sus compañeros. . También es posible que el comportamiento de los padres le dé al niño de la familia la actitud de “Si ofendes, contraataca” o “Sólo los fuertes son respetados”. Estos niños ven la reacción de sus compañeros ante su fuerza y ​​existe una alta probabilidad de que el niño sienta la alegría de usar la fuerza y ​​comience a transmitirla a todos los que lo rodean, principalmente a los débiles e indefensos. aviso y