Hvor får et barn forståelsen for, hvordan man opfører sig i en given situation? Fra eksempler. Han gennemgår de mindste scener fra livsscenarier og sætter et underbevidst mærke: dette er sandt, det er falsk, det er muligt, det er ikke sådan... Oftest kopierer han sådanne historier fra sine forældre: mor sagde dette, far svarede på den måde. Eller fra hverdagens situationer: i bussen, i en butik, på gaden. Hvordan de ældre drenge vil opføre sig i gården, hvad deres klassekammerater vil gøre. Memorisering og gentagelse. En andens erfaring er også erfaring. De fleste hverdagseksempler er dog noget slørede og uspecifikke. Det er enten bogens sag. Det er tydeligt der, hvad der er godt og hvad der er dårligt. Helte opfører sig sådan, svar sådan, gør dette... Hvert ekstra eksempel gør den lille mand lidt mere selvsikker, giver, omend svag, en idé om, hvordan man skal handle. Opvæksten består af tusindvis af sådanne bittesmå ideer. Vores generation, som voksede op i gårdspladserne, havde tusindvis af daglige illustrationer, som tegnede livets almindelige bog "ifølge begreber", uanset om de var drengeagtige, ladish eller straffedømte. Det vigtigste er, at der var sådanne principper. Familiemiddage og -aftener gav os et sæt billeder af ægteskab/forældreliv. Vi vidste hvad og hvordan vi skulle gentage. Vi fik alt, hvad der manglede fra bøger. "De tre musketerer," tror jeg, gjorde mere for udviklingen af ​​teenagere end alle lærerne tilsammen. Hvilket problem har den nuværende generation af børn efter min mening? De har ikke tilgængelige og forståelige eksempler. Deres idé om voksenlivet er vag og uartikuleret. Udvalget af undervisningssituationer er stærkt begrænset. Forældre lever ofte i deres egen lille verden eller endda i deres smartphone. Bøger? Hvem læser bøger nu? Det er langsomt, langt og dumt... Klip, video, tweet – det er formatet, der opfattes. Internettet giver ikke klare eksempler. Fra millioner af domme på internettet dannes begreber ikke, tillid dannes ikke. World Wide Web besvarer ikke spørgsmålet "Hvad er godt og hvad er dårligt"... Alt dette fører til et skift i opvækstperioden i en ret alvorlig periode. Som følge heraf sidder 30-årige børn ved tastaturet, spiser dumplings lavet af deres mødre og er bange for at gå ud i den virkelige verden, for for at tage ansvar har de brug for tillid til rigtigheden af ​​deres handlinger. Men hun er der ikke ... Eller jeg tager fejl?